Самые «коварные» моменты на ЕГЭ по физике: как не повторять ошибки

Продолжаем рассказывать о самых частых ошибках выпускников на ЕГЭ по разным предметам. Напомним, что ранее в статьях на «Летидоре» эксперты предостерегли о коварных моментах на экзамене по русскому языку и по математике (базовый и профильный уровни). Также не забудьте заглянуть в нашу статью, чтобы не повторять ошибки при написании сочинения-рассуждения на ЕГЭ по русскому языку.

А прямо сейчас вы можете узнать, как не повторять ошибки выпускников прошлого года на ЕГЭ по физике.

Об этом «Летидору» рассказала ответственный секретарь предметной комиссии ЕГЭ по физике города Москвы Лариса Капустина.

Об изменениях

Структура контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ-2022 по физике по сравнению с прошлым годом изменилась. Утвержденные демоверсии КИМ 2022 года и материалы к ним можно посмотреть на сайте ФИПИ («Федеральный институт педагогических измерений»).

Для успешной сдачи ЕГЭ по физике следует разобрать критерии оценивания и посмотреть, за что эксперты могут снять баллы при проверке заданий с развернутым ответом, а также ознакомиться с кодификатором, обращать внимание на формулировки заданий.

Итак, рассмотрим, как правильно выполнять различные задачи по физике по разным темам и как не допустить ошибок в своей работе.

Задача 24

При решении качественной задачи 24 необходимо:

• записать рассуждения,

• указать физические явления и законы,

• а главное – четко сформулировать полный ответ.

Как правило, цепочка логических рассуждений, необходимая для объяснения, содержит не менее трех звеньев. Имейте в виду, что согласно критериям оценивания при неверном ответе (даже при полностью верных рассуждениях) максимальная оценка не превысит 1 балл.

При работе над качественным вопросом необходимо, чтобы выпускник:

• внимательно прочитал условие,

• выделил все встречающиеся в условии задачи термины и дал им определение,

• ответил на вопросы: об изменении каких физических величинах идет речь в задаче? во сколько раз они меняются и как? что в задаче надо найти? какой форме ответ должен быть дан (словами: увеличивается, уменьшается; в виде числового ответа; построением графика и так далее)?

После детального ознакомления с условием задачи необходимо провести анализ тех процессов, о которых идет речь в условии. Для этого нужно:

• выделить из текста описание физических процессов, условия и последовательность их протекания;

• установить взаимосвязь между физическими величинами, изменение которых надо рассмотреть при решении задачи,

• записать законы и формулы, отражающие эту зависимость;

• записать свои рассуждения в виде логической цепочки;

• сформулировать ответ.

Задачи 25, 26, 27, 28, 29

Чтобы получить максимально возможные баллы в расчетных задачах 25, 26 и 27-29, школьнику необходимо:

1. Записать «Дано», представить рисунок, если это необходимо для понимания физической ситуации.

2. Записать необходимые для решения формулы и физические законы.

3. Описать буквенные обозначения вновь вводимых физических величин, которые используются в решении. Те физические величины, которые записаны в «Дано» отдельно словами, описывать не надо.

И отдельно писать, что mg – сила тяжести, N – сила реакции опоры и так далее, не надо.

Константы, такие как универсальная газовая постоянная, ускорение свободного падения и другие в «Дано» можно не писать, за исключением тех случаев, когда они в решении учащегося имеют нестандартные обозначения. Например, если гравитационная постоянная обозначается не стандартной буквой G, а какой-либо другой буквой (Y, J и так далее).

При записи «Дано» надо также помнить, что разные физические величины, используемые при решении задачи, не должны обозначаться одной буквой (если t – температура, тогда τ – время);

4. Сделать рисунок с указанием сил, которые действуют на тело, показать ход лучей через линзу, построить изображение, начертить эквивалентную электрическую схему, если это указано в условии задачи. При построении хода луча через линзу помните, что надо строить изображение любого источника света, даже того, который находится в двойном фокусе.

5. Провести необходимые математические преобразования и расчеты, при этом допустимо производить расчеты по частям, но в любом случае в формулу необходимо подставить числа.

6. Предоставить правильный ответ с указанием единиц измерения искомой величины.

За что при решении этих задач снижают баллы

По критериям оценивания расчетных задач отметка может быть снижена, если:

• в решении отсутствует рисунок или схема, которые нужно было сделать по условию;

• есть одна или несколько ошибок на рисунке;

• отсутствуют описания вновь вводимых физических величин;

• имеются ошибки в математических преобразованиях, расчетах или математические преобразования в ходе решения задачи представлены не полностью;

• нет подстановки чисел в конечную формулу или в промежуточные формулы в ситуации, когда расчет производился по действиям.

При наличии таких недочетов в решении задач № 25 и 26 будет поставлен 1 балл, а при решении задач 27-29 – 2 балла.

Если в решении есть одна ошибка в формуле или отсутствует одна из формул, необходимых для решения, то за задачи № 25 и 26 будет выставлено 0 баллов, а за задачи № 27-29 – 1 балл.

Чаще всего подобные ошибки выпускники допускают в задачах по термодинамике, когда для решения задачи нужно найти количество теплоты, которое необходимо сообщить газу в изобарном процессе. Они знают формулу для количества теплоты и сразу ее записывают. Однако этой формулы нет в кодификаторе, поэтому для ее вывода в решении необходимо записать первый закон термодинамики, уравнение для изменения внутренней энергии и работы при изобарном процессе.

При решении задач по баллистике помните, что формул для максимальной дальности полета, максимальной высоты подъема и общего времени движения тела по параболе нет в кодификаторе. Их также нужно выводить в ходе решения задачи.

Не допускается решение расчетных задач без записи формул, используя только численные значения физических величин, данных в условии.

Задача 30

В контрольных измерительных материалах 2022 года задача 30 по механике будет оцениваться 4 баллами.

Обоснование оценивается по критерию К1 от 0 до 1 балла.

Если возможность использования законов (закономерностей) обоснована верно, то выставляется 1 балл. Если допущены ошибки или недочеты, то за обоснование будет выставлено 0 баллов.

Решение задачи оценивается по критериям К2 от 0 до 3 баллов. Критерии для оценки решения задачи 30 совпадают с критериями оценивания задач 27-29.

Полезные ссылки для помощи школьникам в подготовке к экзаменам

При подготовке к экзамену нужно пользоваться только проверенными, надежными источниками и информационными ресурсами.

• Самодиагностики в МЭШ: для школьников доступны задания нескольких уровней сложности – стартового, базового, профильного и олимпиадного;

• в библиотеке Московской электронной школы можно найти разнообразный контент, например, видеоуроки или электронные учебные пособия;

• записи вебинаров по разбору заданий единого государственного экзамена можно посмотреть на сайте МЦКО и на сайте РЦОИ города Москвы;

• видеоконсультацией по подготовке к ЕГЭ можно воспользоваться на сайте Московского образовательного телеканала.

Фото: Pexels-photo, Depositphotos