Пройти между Сциллой и Харибдой
играем на пианино вместе с ребенком.jpg
Итак, с Божьей помощью и с помощью музыки у вас растёт здоровый ребёнок. Но проходят годы. Вы хотите продолжить его музыкальное воспитание и отдаёте в музыкальную школу. И далее не всё идёт так гладко, как хотелось бы. На одну из наших публикаций пришёл комментарий от неназвавшейся читательницы. Из неизвестного нам города Надым. Комментарий, который несколько поумерил наши восторги. Приведём его полностью:
«Я сама в детстве окончила музыкальную школу. Да, действительно, она научила меня концентрации внимания, умению планировать время. Но минусом явилось то, что на физическое развитие и даже на ежедневные прогулки времени не оставалось. У меня растут две дочки и у обеих прекрасные слух и голос. Но отдать их в музыкалку в том виде, как это было у меня, рука не поднимается. И у многих моих знакомых из тех, кто в детстве учился в музыкальной школе, стойкое нежелание отдавать туда своих детей».
(Рассказывает автор-преподаватель музыкальной школы): «Прочитал комментарий и вспомнил 10-летнего Алёшу Фелистова. Лауреата конкурса детских музыкальных школ московской области 1980 года. На этот конкурс я приехал с одним из своих учеников. Шёл концерт лауреатов. Алёша обращал на себя внимание не только отличной игрой, но и явно излишним весом.
– Талантливый мальчик, – поделился я с женщиной, сидевшей рядом.
– Мой сын, – мама светилась гордостью.
В антракте разговорились.
– Почему Алёша такой полный? – не совсем тактично поинтересовался я. – Он болен или просто мало двигается? Может, ему имеет смысл заняться спортом?
– Да что Вы! Какой спорт! Он и на улице-то почти не бывает. Занимается на фортепиано по три часа в день. А ведь ещё и школьные уроки надо сделать. Это, конечно, не главное, но всё-таки.
Аргументы читательницы из города Надин серьёзны. От них нельзя отмахнуться. Музыкальное воспитание, конечно, прекрасная вещь. И всё же оно, как и музыкальные успехи лауреата-Алёши, блекнут и превращаются, практически, в ничто, если в жертву им приносится здоровье ребёнка. Кстати, точное понимание приоритетов необходимо не только при обучении игре на том или ином музыкальном инструменте, но и при некоторых других занятиях, связанных с отсутствием физических движений. Например, игре в шахматы, рисовании, чтении книг, долгого сидения у телевизора и, что сегодня особенно актуально, при излишнем увлечении компьютерными играми. Надо знать меру. Выстроить приоритеты. Приоритеты, в которых здоровье ребёнка всегда занимает первое место. Это аксиома. Однозначная и безусловная. Аксиома, с которой, вроде бы, все согласны, но которой далеко не все придерживаются. Родителям необходимо научиться проходить между Сциллой неподвижного образа жизни и Харибдой «зарывания в землю» талантов ребёнка. Легко сказать научиться. Как это сделать? Об этом мы и поговорим дальше.