Тут могут работать разные системы, главное, чтобы был чёткий регламент. Выдавать ребёнку деньги стоит определённой суммой в определённое время. Например 50 р. по понедельникам. При этом время и сумма не должны зависеть от поведения ребенка. Хотя в случае какого-то злоупотребления деньгами (тратит на сигареты, или объедается сладким, когда вы боретесь с его лишним весом и т.п.), или какого-то злостного антисемейного поступка, намеренной порче чужого имущества – то есть, только при подходящем форс-мажорном обстоятельстве, можно лишить денежного довольствия или серьёзно его урезать. Причина должна быть связана с неразумной тратой денег, а не привязана к случаю «ты не убираешься в комнате, по этому не получишь карманных денег». Использовать «лишение денег» нужно без фанатизма, не особо увлекаться угрозами на этот счёт.
Оптимальная периодичность выдачи средств – раз в неделю. Чаще – неудобно считать, всё-таки мы живём, как правило, по неделям. Реже – ребенку будет труднее планировать свои расходы.Время у детей длиннее, чем у нас, взрослых.
Конкретная сумма зависит от финансового положения семьи, взглядов родителя и состояния ума самого ребенка. Мне понравился аргумент одной моей клиентки, мамы из состоятельной семьи. Объясняя сыну-подростку отказ в повышении денежного довольствия, она сказала «Немыслимо давать тебе карманными расходами сумму, которая больше пенсии нашей бабушки, ветерана войны». Но у кого-то может быть иное мнение на этот счет, почему нет. Главное, чтобы оно было и было обдуманное.
Я за то, чтобы сумма была минимальна по отношению к его, ребенкиным, ежедневным потребностям. Это научит его распределять деньги, ставить приоритеты, откладывать и копить, не покупать лишнего, просто «потому что блестит». Это очень важные умения в жизни, и их нужно в детстве, с первых финансовых отношений, а не когда-нибудь потом. У родителя может прокручиваться мотив «ну пусть ребенок насладится, у него не такие большие потребности, пока и я же могу ему дать столько, чтобы всё, что он хочет, он мог покупать, успеет ещё поэкономить и каждую копейку считать, а пока пусть у него будет детство». Своя логика в этом аргументе есть, но:
а) финансовые отношения сами по себе недетские, и устраивать игры в детство с такими игрушками не получится; и
б) учить правильно держать ракетку надо сразу, иначе потом не переучишь, это вам скажет любой тренер, и это верно в отношении любого обучения.
Первые финансовые отношения - это в любом случае учёба. Ребенок получил новый объект и учится, что ему с ним делать. Как научится, так и будет жить.
Давать ли что-то сверх регулярных карманных денег – зависит от суммы. Если сумма минимальная, то ребенку, который идет на день рожденья к однокласснику или едет на экскурсию, конечно понадобятся дополнительные деньги. Если сумма избыточна, ребенок может произвести эти траты из накоплений, надо только помочь ему научится рассчитывать расходы и делать накопления.