Сверходаренные дети – проблемные дети?

Ужасный парадокс: от 30 до 50% детей с ранним умственным развитием сталкиваются с неудачами в процессе школьного образования, и многие из них остаются на второй год. Недавний опрос показал, что только 40% сверходаренных детей во Франции успешно закончили школу и получили аттестат с высокими показателями, дипломы оставшихся 60% не соответствуют их реальному потенциалу.

Проблемы в школе у таких ребят часто возникают довольно рано, иногда в подготовительном классе детского сада, но чаще всего они набирают обороты в средней школе. Сверходаренный ребенок часто оказывается разочарован школой, потому что она не соответствует его ожиданиям. В результате ребенок «срывается», проявляя либо агрессию, либо апатию в классе. Проблемы в школе могут привести к маргинализации таких молодых людей после выпуска из школы, и даже к проблемам с законом. Школьные неудачи могут быть следствием проблем с письмом (дисграфией) или чтением (дислексией), которые часто встречаются среди детей с ранним умственным развитием, особенно у мальчиков. И действительно, «сверходаренный ребенок может иметь такие же проблемы в обучении, что и среднестатистический школьник, – уточняет Лоранс Фэв-Дурэ. – Но определить таких детей среди всех, у кого есть сложности, не так-то просто: наличие таких проблем кажется зачастую несовместимым с представлением об «одаренности», поэтому редко признается родителями и учителями». Более того, благодаря хорошей устной речи, одаренный ребенок может долгое время скрывать свои проблемы в письменном аспекте, и они обнаруживаются слишком поздно.

Хуже того, 10-30% сверходаренных детей имеют психологические и поведенческие проблемы. Это объясняется, в первую очередь, тем, что таким детям сложно справиться с разрывом между физическим и умственным развитием. «И чем выше IQ, тем больше проблем» – объясняет доктор Моник Изикель (Monique Yziquel), психиатр. Чаще всего, в основе этих проблем – депрессия, но её до сих пор трудно диагностировать у детей. У некоторых она проявляется в виде заторможенности и углубленности в себя: такие дети постоянно погружаются в мечты, бывают плаксивы. Часто наблюдаются психосоматические реакции (астма, экзема, боли в животе, головные боли), а также нарушения пищевого поведения и сна. К наступлению подросткового периода тревожность – неизбежное следствие раннего умственного развития – может привести к возникновению вредных привычек и наркомании. В крайних случаях, повышенная чувствительность сверходаренных детей может привести к психиатрическим проблемам и даже к суицидальным склонностям.