– Как выбрать родителям пособие для самостоятельных занятий?
– Я советую родителям, если понравилась какая-то книжка, ее можно купить. Но если вы серьезно решили заниматься, обязательно обратитесь к учителю вашего ребенка, к воспитателю, методисту и спросите их совета. Считаю, что учителя для своего первоклассника нужно искать за 2 года до его поступления в школу. Сначала найти педагога, который бы нравился вам и ребенку, познакомить их. Потом привести к этому педагогу на занятия в подготовительное к школе отделение, а потом идти в 1 класс. Тогда проблем не будет, это идеальная схема. Если педагог не ведет подготовительное отделение, обязательно посоветуйтесь с ней, к кому вам пойти для подготовки. И спросите рекомендации по пособиям, потому что есть книги, которые написали именитые люди, но они не правильно подают материал для дошкольников.
– А как именно нужно подавать материал?
– Учитывая те требования, которые предъявляет школа. Другими словами, нужно заниматься не общими философскими рассуждениями о добре и зле, а приобретать те знания, что входят в школьную программу по различным предметам. Так же обязательно нужно не занижать уровень знаний ребёнка. А иногда в пособиях даются задания для 3-4 лет, а адресуется книга для 5-6 лет. И очень часто в пособиях бывает просто безграмотная, с точки зрения методики обучения, подача счета, чтения и прочее.
– Если ребенку к началу школу нужно научиться читать, то какая существенная разница в том, на основе какого пособия учиться?
– Очень важно, на основе какого пособия учить читать. Есть пособия, которые учат читать или не по слогам, что очень вредит грамотности в школе в будущем, или по неправильном делениям слов на слоги (игра-ть). Много пособий с делениями по слогам, но очень сложных слов и текстов. У ребёнка в итоге отбивается всякое желание читать.
– Скажите, а как быть с теми детьми, которые не ходили на подготовительное отделение? Что делать, если их родители увидели, что ребенок не дотягивает до сверстников уже в первые недели школы?
– Лучше всего подойти к учительнице, и спросить: по каким пособиям нам позаниматься дополнительно. Например, когда я работала в школе и ко мне с таким вопросом подходили родители, я выясняла у них, как именно они планируют заниматься (каждый день или в выходные, сколько времени планируют на занятия отводить), и тогда уже рекомендовала пособие. К сожаление, сейчас многие учителя говорят, что не надо дополнительно заниматься, в школе всему научатся. Но тогда можно взять пособия с олимпиадными заданиями от Кенгуру или Медвежонка (олимпиады для школьников по математике и русскому языку). Может быть, не надо идти вперед программы, но можно использовать лингвистические задачи, задачи на сообразительность.
– Вы сказали, что перед тем, как подсказать родителям книгу для обучения, уточняете, как именно они планируют заниматься: каждый день или в выходные, сколько времени планируют на занятия отводить – в чем разница таких книг? Можно ли меньше по времени заниматься и быть результативными?
– Есть экспресс-подготовка к школе. Тогда можно заниматься только по выходным, и то не всем. Есть книги более развёрнутые, чтобы брать их 2-3 раза в неделю. Обычно в предисловии пишется как именно нужно заниматься с ребенком по книге. Если не написано, лучше уточнить у профессионала, чтобы не мучить ребёнка многочасовыми занятиями, пугая этим и себя, и малыша.