Дизайн отражает культуру
«Нетиповая», инновационная планировка здания позволяет сделать обучение эффективнее, считает Расмус Йоргенсон и архитектурное бюро Kjark. «Сейчас школа 53 – это такие коробочки. Лучше сделать пространство единым, цельным. Чтобы ученики знали о существовании друг друга. Чтобы они могли видеть, как течёт жизнь в других классах, например», — говорит Расмус.
Зачем «прозрачные панели»? По мнению Расмуса, это нужно, чтобы знания и умения были «открытыми» и распространялись не только от учителя к ученику, но и от ученика к другому ученику и в целом «циркулировали» свободно. Кроме того, учителя в таком пространстве на интуитивном уровне могут начать «перенимать» методики у своих коллег.
«Нужно много смелости, чтобы работать в такой школе», — уточняет Расмус, когда мы идём к метро. Расмус работал в Дании на проектах «обновления» старых школ и столкнулся с тем, что у учителей, преподающих уже давно и привыкших к определённым схемам, конечно, есть страх нового. «Если удастся воплотить хотя бы одну небольшую идею здесь, в этой школе, и она приживется – это уже будет определённый успех. Тогда и другие школы в России смогут работать в этом направлении»…
Школа Hellerup в Дании. Первое фото – центральная лестница также используется как «трибуна», «сцена» или «места для сидения» во время общешкольных мероприятий. Второе фото – «укромный» уголок создаётся за счёт занавесок.
По электронной почте Расмус присылает ссылку на свою любимую лекцию: эксперт в области образования и креативности сэр Кен Робинсон читает про «Изменение образовательной парадигмы». Современную школу он сравнивает с фабрикой из-за повсеместной стандартизации (тесты), говорит, что система устарела. А в подтверждение анализирует животрепещущую проблему повсеместного распространения СДВГ и отсутствия мотивации ходить в школу у современных детей. Потому что связь полученных в школе знаний и гарантированного получения работы сегодня не очевидна. Казалось бы, про дизайн в лекции ни слова, но…
«Мы знаем, что физический дизайн любого учреждения отражает и даже создаёт социальную суть и культуру места, — пишет Расмус. — Мы не верим в строительство фабрик для детей, где каждого ребёнка рассматривают как продукт, как будто все дети одинаковые. Мы полагаем, что, делая школу, которая выглядит и функционирует скорее как проектный офис в молодом модном рекламном бюро, мы помогаем детям изучить, как управлять миром сотрудничества и командной работы. Эффективнее всего – обучаться на практике. Или же учиться, преподавая (когда один ученик обучает другого). И традиционные классные комнаты не идеальны для экспериментов и для того, чтобы ученики делились знаниями друг с другом».