Какое влияние оказывает форма одежды на процесс успеваемости и сознание ученика?

Гуружапов В.А.: Следует обратить внимание на психолого-педагогический аспект вопроса. В силу возрастных особенностей (а для младшей школы особенно), ребёнку важно научиться понимать, что в школе он другой, чем привык быть дома. И форма в этом плане является замечательным психологическим механизмом, отработанным на практике во многих странах мира. Форма есть внешняя организация своей внутренней жизни. Поэтому я «за» школьную форму, и уж в начальной школе обязательно.

Вопрос, на мой взгляд, в другом. Дети с радостью наденут форму, младшие школьники – точно. Но вот родители будут сопротивляться, потому что у них есть свои личные идеологические, политические, эстетические интересы и взгляды. Так бывает – в своих детях мы хотим видеть то, что сами не сделали в своей личной жизни по ряду каких-то причин. Так что в любом случае необходима работа – с родителями, с общественностью, с пониманием целей и задач школы, без этого невозможно, что бы было реализовано решение в разумные сроки.

Рачевский Е.Л.: Один губернатор крупного российского региона выступил с инициативой, что очень быстро всех оденет в школьную форму. Я стал следить за результатами сдачи ЕГЭ в этом регионе. Знаете в чём причина? Павел Васильевич Быков, мой предшественник  на посту директора, в 1984 году сказал интересную и мудрую  вещь – «Сделать, что бы всё в школе было идеально – не получится. Пусть у тебя в школе хоть что-то будет отлично. К примеру, пионерская организация. Тогда никто не спросит, почему у тебя в школе плохие показатели по физике». Сказано, конечно, было в шутку, но некоторые руководители, вместо повышения уровня и качества образования, выбирают путь более простой и менее затратный, такой, как выполнение инициативы о введении обязательной школьной формы.

2 из 5

Начало статьиИдея введения школьной формы не найдет поддержки у родителей?
Семейный гороскоп