Когда родительской любви слишком много

Родителей часто упрекали за то, что они уделяют своим детям мало времени и внимания, слишком заняты своей жизнью и работой. Однако в последнее время усиливается противоположная крайность. В семьях начинает доминировать настоящий культ детей, «дето-центризм». Наступает эпоха «чрезмерного родительства», которая чревато для детей неврозами нового типа, считаетМэделин Левайн (Madeline Levine), известный публицист, психолог и педагог, автор бестселлера «Цена привилегий».

Примерно в последние десять лет, Мэделин стала замечать, что к ней за помощью стали приводить внешне благополучных детей, подверженных какой-то необъяснимой депрессии. В ее памяти навсегда осталась одна респектабельная девочка, которая после обмена любезностями при встрече, внезапно закатала рукава и показала, как она пыталась вырезать слово «пустота» на своей руке. Внешне ребенок выглядел прекрасно, а внутри себя не мог найти ни капельки смысла.

Коллеги рассказали Мэделин подобные истории из своей практики. Они также наблюдали, как чрезмерная родительская любовь ведет к психологическому опустошению детей. Общество требует, чтобы родители изо всех сил заботились о своих детях. Но выяснилось, что когда они пестуют свое потомство слишком усердно – дети лишаются внутренних критериев своего развития, с избытком получая их извне. Папа с мамой постоянно твердят ребенку «Ты такой умный! Ты просто гений!». Эти похвалы, как мусор, «засоряют» внутреннее пространство маленького человека, не оставляя ему места для самостоятельных поисков смысла своих действий. В результате, ребенок теряет собственные ориентиры для самооценки, что приводит к чувству внутренней пустоты.

Одним из признаков «чрезмерного родительства» Мэделин считает попытки научить детей тому, что они уже умеют делать сами. Например, если дети могут писать, не стойте у них над душой – дайте им почувствовать свою компетентность в этом вопросе и повысить собственную самооценку.

Вторым индикатором «излишней опеки» является желание сделать за детей то, что они почти умеют делать сами. Как ребенок, начинающий ходить, они должны иметь возможность сами делать первый шажок и падать, вставать и опять спотыкаться при движении вперед, к новому умению. И не надо при каждом падении орать на малыша «Ты что, собираешься всю свою жизнь плюхаться на пол, как бутерброд!». Мы позволяем ребенку вновь и вновь падать, чтобы он, в конце концов, овладел искусством ходьбы. Так происходит на всех этапах развития, но родители часто спешат ускорить процесс, так как с возрастом ребенка ставки на его успехи растут.

Самым опасным элементом «сверх-заботы» Мэделин называет подмену детских желаний «волей» родителей. Она рассказывает, как у нее в офисе блестящие от лоска отец и сын вели беседы об образовании. Папа был спокоен, пока мальчик не признался «Я бы очень хотел учиться в Гарварде». От этих слов отец подскочил, как укушенный, и заявил совсем не светским тоном « Я скорее лишусь правого яичка, чем позволю своему сыну учиться в этом отстойнике». Таким образом, «заботливый» папа в грубой форме дал своему сыну понять, что из-за его гениталий мальчик должен забыть о своих мечтах и планах на будущее. Мэделин считает, что бедному ребенку будет очень сложно найти свою дорогу в жизни.