Почему истерика?

Большинству родителей знакома такая ситуация: ребенок в исступлении бросается защищать «свое» и требует «родную голубую лопатку» или «любимый зеленый мячик» так, как будто от обладания этими вещами (причем сию же минуту) зависит вся его жизнь. Неужели эти вещи действительно так важны? С одной стороны – да.  В тот момент, когда малыш в истерике их добивается, ему действительно кажется, что ничего важнее «голубой лопатки» в мире быть не может. С другой – нет. Ровно через минуту ребенок может совершенно забыть о вожделенном предмете.

«Малыш плачет не потому, что любимый зеленый мячик действительно незаменим» пишет Патти Випфлер, воспитатель с многолетним стажем, автор десятков статей и основатель института для родителей «Hand in Hand». Если ребенок спокоен и ощущает себя любимым – он готов делиться. Самым важным в воспитании Патти Випфлер считает установление глубокой эмоциональной связи между родителями и ребенком.  Дети нуждаются в ощущении безопасности – это их естественная психологическая потребность, не менее важная, чем потребность в пище и отдыхе. Доктор Випфлер говорит, что у большинства детских истерик всего две причины: или ребенок утратил ощущение связи с родителем или что-то напомнило ему о болезненном переживании, когда он был испуган и чувствовал себя одиноким. В такие моменты нарушается внутреннее равновесие маленького человека, что он и демонстрирует с помощью воплей и плача. На первый взгляд, все это выглядит, как довольно мудреная философия, но на самом деле все просто. Если ваш малыш ни с того, ни с сего решил, что именно сейчас его мячик – самый важный в мире предмет и закатил истерику, вспомните, когда последний раз вы обнимали его и говорили, что вы его любите? Вчера? Для малыша это вечность!

В современном мире родители обременены таким количеством забот, что им иногда просто некогда задуматься над тем, сколько времени проходит между моментами, когда они дарят своему ребенку нежность и ласковые слова. Для 2-3х летнего малыша даже промежуток в несколько часов может быть тяжелым испытанием, не говоря уже о том, когда проходит день или больше. Порция родительской любви важна для ребенка не меньше, чем порция утренней каши. «Эмоциональное питание» должно быть таким же регулярным, как и физическое. Иначе, изголодавшемуся по ласке малышу, ничего не останется кроме как излить свое горе в слезах. Выходит, что не хотят делиться и скандалят только нелюбимые дети? Или те кого, неправильно воспитывают?  Разумеется нет.

«Дети знают, что нужно делиться, но предпочитают этого не делать». Статью под таким воодушевляющим названием опубликовал журнал TIME в апреле этого года. В ней дается обзор последних исследований на тему детской щедрости и умения делиться, которое провели ученые Мичиганского университета. Основной их вывод можно свести к заглавию вышеупомянуютой статьи TIME. Правда,  психологи не столь категоричны и делают поправку на возраст. Хорошая новость – дети знают, что нужно делиться уже в возрасте 2-3 лет. Плохая – по большому счету им на это наплевать. И не потому, что трехлетки – закоренелые эгоисты. Просто психологические навыки позволяющие перевести это знание в действие, обычно формируются только к 7 годам.

«Умение делиться – очень актуальная тема! Большая часть детских ссор связана именно с этим навыком, а вернее с его отсутствием», – говорит профессор Крейг Смит, автор проекта и доктор психологии Мичиганского университета. Целью исследования было не столько обнаружить умеют или не умеют делиться дети того или иного возраста, сколько сопоставить то, что дети думают о необходимости делиться с их реальными действиям. В экспериментах принимали участие ребята от 3 до 8 лет. В качестве стимула использовались красочные наклейки. Причем ученые выбрали наклейки со специальными ароматами, чтобы увеличить их привлекательность. Одним словом было сделано все, чтобы дети захотели во чтобы то ни стало иметь как можно больше этих наклеек. Абсолютно все участники рассуждали о том, что наклейки нужно разделить поровну. На практике же только ребята более старшего возраста действительно делились.

Ученые связывают это с тем, что дети младшего возраста (3-4 года) в меньшей степени способны контролировать свои импульсы. Для подтверждения этой гипотезы провели эксперимент. Детям попеременно показывали картинки луны и солнца. При этом смотря на солнце нужно было говорить «ночь», а смотря на картинку с изображением луны «день». Такое упражнение требует контроля первого импульса сказать то, что соответствует естественному порядку вещей. Солнце – «день», луна – «ночь». Старшие дети справились с заданием гораздо лучше. Низкая способность контролировать эмоции и импульсы у детей младшего возраста подтверждается также нейробиологическими исследованиями. Префронтальная кора головного мозга, отвечающая за процессы саморегуляции и контроля над импульсами развивается особенно быстро в период с 3 до 8 лет. При этом все дети от малышей до школьников первого класса были честны в отношении своих намерений. Трехлетки прямо заявляли, что при возможности оставят себе больше наклеек, чем дадут другим. Старшие дети (6-8лет) говорили, что поделят их поровну между всеми и в большинстве случаев именно так и поступали. Так что малыши прекрасно знают не только «как надо», но и то, как в действительности они поступят (не будут делиться).

2 из 4

Начало статьиГен щедрости
Семейный гороскоп