Аргументы родителей «против»
• Метод материальных поощрений работает лишь в краткосрочном периоде. В дальнейшем ребенок быстро догадывается, что в его руках легкий способ манипуляции, и повышает ставки. Однажды на невинную просьбу насыпать рыбкам корм, он может спросить: «А что ты мне за это дашь?» или еще хуже: «Я это сделаю, только если потом мне можно будет поиграть на компьютере». Таким образом, ребенок начинает сам устанавливать ценовую политику.
• Подкуп дает детям ложный посыл: если не ожидается никакого вознаграждения, нет смысла вести себя хорошо. А будучи уверенным в том, что награда последует, ребенок видит лишь узкий горизонт поставленной задачи и не стремится выходить за рамки данного поручения. Именно в таких ситуациях происходит, например, бездумное зазубривание школьного правила, а не вникание в его смысл.
• Обещание выгоды от исполнения домашних обязанностей или старательной учебы обесценивает понятие ответственности. В одной семье денежное поощрение выплачивалось за чтение. Первоначально это делалось для того, чтобы ребенок не отставал от школьной программы, поэтому за пересказ прочитанного текста родители добавляли в его копилку определенную сумму денег. В ходе эксперимента ребенок втянулся и полюбил читать, однако инструмент воздействия на родителей остался работающим. И теперь уже, демонстрируя прочитанных по собственному желанию «Робинзона Крузо» и «Графа Монте-Кристо», ребенок ожидал положенного вознаграждения. А родителям было трудно возразить, ведь договоренность действительно существовала. Так произошла подмена понятий: то, что должно было выполняться ребенком по «долгу службы» (чтение литературы по школьной программе) и ради собственного удовольствия, теперь становилось гонкой за поощрением.
• Вознаграждение сложно измерить в количественном эквиваленте. Можно заранее договориться о том, что ежедневная уборка игрушек или рисунков на письменном столе будет стоить одну конфету, но однажды предприимчивый ребенок может задать резонный вопрос: «А если я вымою пол, ты даешь мне больше конфет? А если протру мебель/погуляю с собакой/помою посуду?» Так у ребенка будет складываться ложное представление о том, что выполнение любых домашних обязанностей должно оплачиваться, тогда как на деле оно является частью жизни семьи, процессом, в который включены все, от мала до велика.
• Выдавая детям средства на карманные расходы, родители, как правило, понимают, что они будут потрачены на школьные обеды или покупку небольших сладостей. Сложнее установить контроль за тратой денег, которые были получены в качестве материального поощрения. Имея свободный доступ к магазинам, дети вольны тратить заработанное по своему усмотрению, и в их руках вполне могут оказаться вещи, которые взрослые не желали бы видеть. Также, привыкая к зарплате за домашние обязанности, дети перестают понимать ценность денег, заработанных родителями. Им начинает казаться, что любое дело, не требующее больших усилий, например, заправить свою постель, заслуживает награды.
Доводы обеих сторон имеют право на существование, ведь в каждой семье свои законы. И бывают ситуации, когда трудно принять единственно правильное решение. С одной стороны, для детей важным и достаточным вознаграждением остается простая похвала. С другой стороны, каждому родителю хочется отметить успехи ребенка и мотивировать его. Но как это сделать правильно? Пообещать награду заранее? Делать это время от времени? Говорить «молодец» за текущие хорошие оценки, но условиться о подарке за успешное окончание четверти? А может быть, сделать вознаграждение неожиданным и выразить ребенку благодарность за его успехи и старания в форме сюрприза, которого он не ожидал? Или наоборот, сделать радость долгожданной, как поездка в отпуск по окончании учебного года? Наверное, чтобы понять, как именно поступать с материальными поощрениями и не оказаться при этом в рискованном положении, сначала нужно решить, на чьей вы стороне: приверженцев или противников подкупа. А вы уже знаете, на чьей вы стороне?