Мальчики борются за лидерство
Лидером не решают стать, проснувшись однажды утром. Дети редко понимают, что такое лидерство, до тех пор, пока сам собой у класса не появляется предводитель. Он способен сорвать урок или, наоборот, организовать торжественное мероприятие и совместный отдых. У мальчиков это обычно тот, кто уверен в себе, силен и умен, но при этом очень харизматичен и ведет за собой.
Иногда лидеров двое, тогда у сценария драмы множество вариантов от разделения класса на две конкурирующие половины и постоянных попыток подавить и унизить одного из героев, до здоровой дружеской соревновательности.
Многие родители мечтают о детях-лидерах, идеализируя эту социальную позицию. Но не забывайте, что порой главным «двигателем» класса становится перворазрядный хулиган.
Как отмечает психолог Мария Ломакина , можно повлиять на то, станет ли мальчик лидером положительным или асоциальным: «Если ребенок доверяет родителям и прислушивается к их мнению, то с годами они передают ему понимание морально-нравственных законов и ценностей. В противном случае подросток противопоставляет себя всему, что связано со старшим поколением, протестует. Усвоенные общекультурные ценности и регулируют поведение склонного к лидерству ребенка».
Рядом с лидером всегда есть кто-то для него важный, ведь нельзя нести бремя ответственности в одиночку. Это тот, кому недостает харизмы и уважения окружающих. Но, в отличие от лидера, его это не очень беспокоит. Таких людей называют «серыми кардиналами». Они часто влияют на положение дел в классе, дружат и ссорят детей между собой, но не вступают в открытую борьбу с главным, а скорее действуют с его помощью и через него.
Если по рассказам ребенка вы замечаете, что он подходит по всем признакам подходит под категорию «серые кардиналы», то вам повезло! Судя по статистике, эти люди, умеющие организовать движение к цели, не вступая в конфликты, лучше устраиваются в жизни и приобретают за школьные годы самые полезные навыки.
Весь остальной класс делится примерно поровну на послушных и равнодушных. Первые – это «пешки», которые борются за внимание лидера и готовы ради него на все. Вторые – чаще всего ботаники или фрики – ходят в школу не для самоутверждения, а для учебы или потому что так надо. Иногда в их числе – стабильные троечники-пофигисты и спортсмены, у которых нет необходимости и желания кому-то подчиняться или бороться за лидерство. Намеренно стать индивидуалистом вряд ли получится. Таких детей часто причисляют к фрикам – у них бывает необычное хобби, смелая внешность. По сути, им плевать на мнение почти всех вокруг, и это не так уж плохо.
Есть и еще один, пожалуй, самый важный член школьного сообщества – общий враг или изгой. Это тот, на кого обычно нападает либо сам лидер, либо его окружение. Класс, в котором есть такой ребенок, внешне кажется дружным, потому что сплачивается в борьбе или в угнетении одного объекта. Этим объектом часто оказывается ботаник или самый щуплый, неспортивный мальчишка. Таким слабым детям не хватает уверенности в себе, чтобы не реагировать на оценку, которую дают остальные, и лидерских качеств, чтобы отстаивать собственную позицию.
«Как правило, такое положение вещей – маркер того, что во внутреннем мире ребенка что-то идет не так, что ему нужна помощь и поддержка любящего родителя, – отмечает психолог Мария Ломакина. – Не всегда классный руководитель еще и хороший психолог, поэтому лучше все-таки обратиться к профессионалу и выяснить, что в поведении ребенка и его личностных особенностях провоцирует одноклассников на негативное отношение. Бывает и так, что изгоем ребенок становится из-за обстоятельств, над которыми он не властен: это может быть национальность или экономическое положение семьи, тогда ситуация иногда может достичь такого накала, что полезнее и безопаснее для ребенка будет сменить школу, где окружение ему соответствует».