От 1,5 до трех – предметно-сюжетные картинки
Предметно-сюжетные картинки имеют огромное значение в развитии речи малышей. Рассматривая их, ребенок выстраивает мыслительную цепочку действий – представляет себе предмет в реальности, визуализирует его движения, действия, запоминает название.
Но все же не стоит предлагать ребенку перегруженные информацией картинки - руководствуйтесь принципом от простого к сложному. Сначала предлагайте ребенку изображения отдельных предметов, простых по форме, без лишних деталей, часто встречающихся в повседневной жизни. Потом изображения, где взаимодействуют два простых предмета, со временем количество участников и действий можно увеличивать.
Сюжетные картинки – это в первую очередь, конечно, иллюстрации в книгах. Безусловно, книги несут в себе много полезного, и в силах каждого родителя не только привить любовь чтению, но и сформировать у ребенка хороший вкус в отношении качества иллюстраций. Поэтому очень тщательно относитесь к выбору книг. Обращайте внимание на качество печати, иллюстраций, важно, чтобы картинка соответствовала тексту, а изображаемые предметы напоминали свои прототипы в реальной жизни.
В полтора года ребенок уже вполне способен соотносить реальный предмет и его изображение. Вы можете проводить беседы по иллюстрациям в книге, обсуждать, кто что делает, кто как разговаривает.
Также вы можете предложить малышу следующее упражнение. Для него вам понадобятся небольшого размера предметы (фигурки животных подойдут идеально) и карточки с изображениями этих предметов. Разложите перед ребенком картинки и покажите, как вы подбираете предметы к изображениям – ставите фигурку животного на соответствующую карточку. Всегда начинайте упражнение с двух-трех карточек, лишь постепенно увеличивайте их количество.
игры с карточками.jpg
Источник фото http://www.howwemontessori.com/