Наши пожелания родителям

Взрослому важно понимать, что представляет собой каждая детская постройка. Это прежде всего результат поиска и воплощения отношения автора с объектом – ребенка с важной для него темой, это результат творческого, осмысления (часто художественного и эстетического). В нашем случае ребенок – не просто малыш - это уже автор целостного образа конкретного объекта. И не факт, что он хуже, (наивней, примитивней) чем у взрослого. И разговор о том правильно или не правильно он выполнен, не правомерен, можно говорить лишь о степени его выразительности.

На данной фотографии хорошо видно, что изображая на бумаге свою постройку, пятилетние дети привносят в нее те детали, которые не выражены в объемной форме, а это значит, что образ каждой детской постройки, скрытый от взрослого, значительно сложнее и вариативнее того, что дети строят. Поэтому взрослому важно занимать выясняющую позицию в разговоре с юным строителем, больше интересоваться и меньше судить. И еще взрослому важно не заиграться и предоставить ребенку инициативу в строительстве, чтобы детский замысел мог состояться, и чтобы нас не постигла участь персонажей из истории датского художника Херлуфа Бидструпа.

В статье использованы материалы работы специалистов Психологического центра «Берег» и воспитателей ГОУ прогимназия №1826 г. Москвы