Скульптурные постройки так устроены, что лишь подразумевают пространство, действие в воображаемом пространстве происходит как бы внутри, а нам остается лишь доверять рассказчику.
Разнообразие скульптурных построек весьма велико. Иногда ребенку достаточно одного кубика, чтобы тот превратился в домик или автобус. И главное, ребенок может рассказывать о том, что находится внутри его творения. Одна трехлетняя девочка расставила кирпичики вертикально в ряд и сказала, что это улица, на которой живут ее родители и она сама, и что у каждого свой домик. При скудной выразительности формы у таких построек бывает интересное содержание, и если взрослый начнет это содержание уточнять, то увидит, как постепенно ребенок станет менять форму. К примеру, мама скажет, что они с папой очень хотят жить вместе с дочкой… Если ребенок примет подобный сюжетный ход, то кирпичики неожиданно могут сдвинуться, образовав многоподъездный дом, а могут лечь друг на друга, превратившись в башню. Важно помнить, что детские постройки, особенно в дошкольном возрасте, бессмысленно рассматривать вне контекста детских рассказов и пояснений.
fedya.jpg
Федя, 3 года: Это у меня башня такая…
ruslan.jpg
Руслан, 5 лет: Мой щенок меня укусил за нос. Какой непослушный он у меня. Я хотел его погладить, а он укусил.
alyona.jpg
Алена, 5 лет: Человек гуляет по дороге.
Вова, 5 лет: Дорога кривая, он падает, заваливается.
Алена: Это мужчина.
Часто дети выкладывают кирпичики или кубики, словно мостят площадь, это шаги к двухмерности (рисунку), когда пространство еще не осваивается специальными действиями, но уже явлено своими границами.
varya.jpg
Варя, 5 лет. Когда кубики или кирпичики сложены ровными рядами, один к одному – в этом достаточно надежности, устойчивости и предсказуемости, это уже фундамент.
rinat.jpg
Ринат, 4 года: …нет, это не снежинка, это у меня водопровод такой. Здесь источник и в разные стороны вода поступает.