О нелюбви к пианино, матерях-тигрицах и подходе к образованию
Петр, Том и Беренд: 1 сентября в русской школе
Эллен: Есть большая разница между русским и голандским подходом к образованию. Русские родители – более строгие и серьезные. Мы – чуть более мягкие. Я не могу сказать, что лучше, потому что сама этого не знаю. Например, русские родители гораздо больше, чем голландские, хотят, чтобы все их дети были отличниками.
В самом начале жизни в России я многого не понимала. Когда Том пошёл в первый класс русской школы, моя готовность к этому событию была не такая как у русских мам: у Тома не было специального костюма и цветов для учительницы, в Голландии это просто не принято. Я хвалила Тома за четвёрки, и говорила ему, что он молодец. Тогда я не знала, что русские родители хотят радоваться только пятёркам.
– Пианино у мальчиков тоже было?
Том: Да, не люблю с тех пор.
Эллен: Недолго, в Голландии ты можешь просто брать один урок пианино в неделю для общего развития, в России - ты должен непременно вырастить из ребёнка пианиста. Здесь всё очень серьезно. Пианино - это не удовольствие, а сразу же – жёсткая школа, 5 уроков в неделю как минимум и полная отдача образовательному процессу.
Том: Наша учительница по пианино ставила нам оценки, и мы с братьями в какой-то момент задали себе вопрос - ну и что дальше? Оценки оценками, но они никуда не пойдут, зачем они нужны? Я помню, как мы перебарывали свой страх перед оценками по пианино. И потом забросили играть вообще.
Братья в Лаосе
Эллен: Русские родители очень похожи на tiger moms, мы, голландцы, более расслаблены. Я не хотела, чтобы мой ребёнок посещал пять уроков пианино в неделю, ещё тогда я знала: пусть ребёнок будет ребёнком. Мы всегда давали нашим детям очень много свободы и ответственности. Я знаю, что русские требуют много хорошего от своих детей и делают это с усердием. Это просто разница в культурах, и я не знаю, какая методика лучше - строгость или расслабленность.
Мы можем обсуждать будущее вместе с детьми, но не заставлять их идти по какому-то пути. Мы вместе выбирали университет для Тома, но поступал он туда уже сам, нёс ответственность за свои успехи самостоятельно.