- Родителям, в первую очередь, самим, надо определиться с желаемым безопасным уровнем агрессии и насилия, который ребенок может наблюдать в своей жизни. Сразу стоит заметить, что дети агрессию и насилие в окружающей среде воспринимают не так, как взрослые. Особенно, что касается книг, мультфильмов и фильмов, где «понарошку». Для детей смерть и болезнь имеют совсем другое значение. Взрослые же гораздо чувствительнее и тревожнее ко всему, что с этими событиями связаны. Описание «подлетает к пауку, шашку вынимает, и ему на всем скаку голову срубает» и для детей и для взрослых не окрашены переживанием смерти, крови и насилия. Это небольшой переходный момент от появления героя-комара к «на тебе краса девица, я теперь хочу жениться». Кроме того в сказках смерть и насилие – скорее метафора, чем конкретное событие. По этой причине о насилии как таковом там пишут мало, только как о факте (вытащил меч и убил Кощея Бессмертного).
А еще могут быть различные произведения, где насилие – основная или связующая тема. Например, в историях про войну вполне нормально говорить о том, что солдаты убивают врага, а враг стреляет в солдат, ранит их и убивает.
Стоит хорошо подумать над тем, разрешать ребенку смотреть передачу, если сцен насилия и анатомических подробностей больше, чем нужно для понимания основной идеи фильма. К примеру, если режиссёру не удается донести до зрителя идею, что герой – жестокий человек, без расчленения десяти тел. Или чтобы показать, что солдат погиб в бою, авторы фильма раскладывают кишечник убитого веером перед зрителем.
-
Передачи и фильмы, которые смотрят дети, должны соответствовать их возрасту. Многие родители стремятся усадить ребенка за более взрослые и сложные темы «для развития». Но дети могут понимать информационную часть, а с эмоциональной составляющей далеко не всегда бывают способны справиться. Часто родители ссылаются на то, что если ребенку, к примеру, не рассказать о войне все, вплоть до мельчайших подробностей, то это означает ложь. Увы, сейчас и многие взрослые не могут ответить на вопрос об ужасах войны «а зачем?». Ребенку это еще сложнее понять. Тем более взрослый человек может и отказаться смотреть то, что ему неприятно и страшно. Родители же детей в таких случаях редко спрашивают или делают это формально.
-
Универсальный совет – меньше телевизора, больше общения с другими людьми. В этом случае, даже если ребенок видит что-то неподобающее с экранов телевизоров, то на практике, общаясь с друзьями, он легко может обнаружить, что телевизионные рецепты не работают. Если кого-то ударить, то человеку будет больно, он расстроится, больше не станет дружить. Другими словами достаточное общение дает возможность ребенку скорректировать свое поведение.
-
Обычно родители уже довольно негативно настроены к рекламе. В первую очередь, потому что с ее помощью в детскую голову проталкивается мысль, что если купить товар А, то на тебя обрушится счастье. Кроме того, в рекламе могут демонстрироваться эпизоды насилия, которые легко входят во внутренний мир ребенка вместе с образами рекламируемого товара (Shanan, Hermans, Aluman (2003))
-
Многие родители ратуют за увеличение количества образовательных и просоциальных (направленных на формирование социальных навыков) программ. Ребенок и развлекается, и развивается интеллектуально. В этом году польза от таких передач была подтверждена еще и в отношении коррекции агрессивного поведения у детей. В тех случаях, когда передачи с элементами насилия заменялись на образовательные, поведение ребенка улучшалось.
И, конечно, самое главное, это доверительное отношение с родителями и достаточное совместное времяпровождение. Хорошие отношения в семье – главный фактор, предохраняющий от развития агрессивного поведения среди детей и влияния содержания телевизионных программ на детскую психику.
Историю исследований влияния тв-насилия на детей можно посмотреть здесь.