У нас в программе есть одно упражнение, которое всегда «цепляет» участников группы. Мы выбираем какого-то добровольца и привязываем ему по ниточке на каждый палец руки. Каждая ниточка означает одну из его личных ценностей – семья, деньги, дом, здоровье и так далее. За другие концы нитки держат участники группы. Постепенно эти нитки обрезаются, причем сначала предлагается самому выбрать, от чего отказаться, а потом приходит злая судьба и просто обрезает все остальное… И группа, и сам участник погружается в это состояние, когда ты потерял все. А для ребенка семья – это и есть все, весь его мир. Потеря родной семьи для него – настоящая катастрофа. Опираясь на это понимание, мы объясняем все последствия этого переживания для ребенка. Задержки психического развития, например, очень характерны – откуда взяться познавательному интересу у ребенка в такой ситуации?
Всегда бурно проходит занятие про тайну усыновления. Не обходится без споров. Мы объясняем родителям, как важно для ребенка иметь свою историю, как важно чувствовать свои корни. Многие считают, что если берут ребенка до года-двух, он еще ничего не помнит, можно ничего не говорить. Но тайна редко заканчивается чем-то хорошим, увы... Конечно, рассказываем и о том, как именно лучше говорить с ребенком на эту тему.
Приходится развеивать много мифов. Причем это мифы, характерные для общества в целом. Например, в нашем обществе считается естественным взять ребенка, если не можешь иметь своих детей, а когда люди, уже имеющие детей, берут приемных, это пока вызывает много удивления о том, зачем им это надо.
Очень много страхов о том, что у детей из детского дома «генетика плохая», которая якобы рано или поздно даст о себе знать. И получается такая картина. Если приемный ребенок начинает себя плохо вести в подростковом, например, возрасте, то корни сразу «находятся» в генетике, никто уже не видит в этом проявлений возрастного кризиса или каких-то семейных проблем.