Знакомство с окружающим миром
При помощи музыки мы можем познакомить малыша с окружающим миром: природными явлениями. Например: дождик - показать малышу картинку с изображением дождика, рассказать об этом природном явление и поиграть с малышом в игру под музыкальное сопровождение. Например: музыкальное сопровождение серия «звуки природы», кисть левой руки ребенка повернуть ладошкой вверх, а указательным пальцем правой руки изображать падающие капли, дотрагиваясь до ладони, при этом можно петь песенку про дождик. Пример: «Дождик, дождик, кап, кап, кап. Мокрые дорожки. Все равно пойдем гулять, одевай сапожки».
Солнце – покажите малышу картинку с изображением солнца и расскажите, что ночью солнышко спит, не греет и не светит, а утром солнышко встает и согревает всех своими лучиками. Лучики можно изобразить руками: большие пальцы рук соединены, остальные растопырены. Музыкальное сопровождение: радостная, эмоциональная музыка, можно петь песенку. Например: «Выглянуло солнышко из-за серой тучи. Показало нам с тобой свой волшебный лучик. Он погладит щечки нам (показываем щечки) и погладит ушки (показываем ушки), засмеются на носу (показываем нос) рыжие веснушки». Ветер – показываем ребенку картинку с изображением ветра, побуждаем ребенка подуть на перышки или мелко нарезанные бумажки, то есть самому изобразить ветер. Музыкальное сопровождение: любая песенка про ветер.
Таким же образом можно познакомить с временами года – всевозможные песенки на тему соответствующего времени года и природных явлений связанных с ними. Например: любимые песенки из мультфильмов «Песенка о лете» или «песенка Деда Мороза». Детей с года можно использовать слова Самуила Маршака «Круглый год», (музыка Е. Минговой).
При помощи музыкальной сказки или музыкальной зарисовки у ребенка развивается творческое мышление, обогащается репертуар действий с предметами. Например: если у вас дома есть пианино – расскажем малышу сказку про семеро козлят. Будем изображать голос волка в нижнем регистре, рассказывая о том, что у волка голос низкий грубый, а голос мамы в верхнем регистре, рассказывая о том, что у мамы голосок тоненький, высокий. С полутора лет можно просить ребенка самому показывать голоса волка и мамы. Можно рассказать малышу, у каких сказочных героев низкие голоса, а у каких высокие. Например: у медведя, волка, бабы-яги, кощея бессмертного – низкие голоса, а у дюймовочки, птичек – высокие.
С двух лет можно добавить и средний регистр, рассказав, что голоса мамы и самого малыша находятся именно в этом регистре. Наряду с творческим мышлением у малыша также развивается звуковысотный слух. Если у вас дома нет пианино, то вы можете сделать с ребенком музыкальную зарисовку. Например: всем известное стихотворение: «рельсы, рельсы, шпалы, шпалы, едет поезд запоздалый». Просыпанный горох будем изображать погремушкой с колокольчиками, куриц – деревянными ложками, гусей – погремушкой-маракасом, слонов – барабаном, пришел проводник и всех разогнал – позвеним в колокольчик.