Почему я уверена в таком подходе к выбору направления обучения?

Почему я уверена в таком подходе к выбору направления обучения?

1.    Потому что, как мы уже говорили, изменить специальность без второго образования легко, переходя слева направо. И невозможен переход справа налево.

2.    За пять лет учебы ребенок из семнадцатилетнего подростка превратится в самостоятельного взрослого человека. У нас с вами нет оснований считать, что его взгляды на жизнь за это время не изменятся. К концу обучения в вузе он может изменить свои профессиональные планы кардинальным образом. Поэтому, чем фундаментальнее будет изначальное образование, тем легче человеку найти исключительно свой способ выразить себя в любимом деле.
В качестве подкрепления своей позиции приведу несколько фактов. Например, генеральный продюсер радиокомпаний «Наше радио» и «Ультра» Михаил Козырев по образованию врач-терапевт. Генеральный продюсер Первого канала Константин Эрнст по образованию биолог. Алексей Кортнев учился на механико-математическом факультете МГУ. Генеральный продюсер портала planeta.ru Федр Мурачковкий – юрист.

Есть и другой способ размышлений при выборе высшего образования.  Если предыдущий пример ведет нас от итога к началу, то теперь мы выберем прямой путь решения задачи, то есть, такой случай, когда есть определенные исходные данные и надо прогнозировать, что нас может ждать в итоге.

Выберем случай не простой. Пример 2. Допустим, ваш ребенок сам не знает, что он хочет и хочет ли вообще.

Если вы будете бегать по квартире, воздымать руки к небу, кричать, призывать, приводить в пример одноклассника, который с пятого класса знает, кем он будет, призывать одуматься и быть серьезным, то результат будет не просто нулевой, он будет отрицательный. Здесь вы должны суметь остаться консультантом, но твердо и уверенно направлять мысли и действия своего подопечного к конструктивному мышлению.

Первый шаг. Вы знаете своего ребенка как никто другой. Вы видели, как он растет, к какому делу он приспособлен, а к какому нет. Вы видите, каким делом он занимается с наибольшей охотой и по своей инициативе. Под словом «дело» я в данном случае подразумеваю любое занятие, включая пустую болтовню по телефону или нескончаемые компьютерные игры. Бывает еще и так, что мальчик, например, очень любит какой-то вид спорта, болеет за любимую команду, следит за историей развития остальных команд или отдельных спортсменов, а сам он по каким-то причинам заниматься любимым спортом не может. Этот случай тоже надо включить в список любимых дел. Таким образом, вы вместе составили список любимых занятий. Туда включены даже такие дела, как есть конфеты или постоянно менять прически.

Шаг второй. Вы обсуждаете вместе с ребенком каждое занятие из списка, отвечая на вопрос: «В какой профессии надо именно этим заниматься?»  Например, ребенок любит компьютерные игры. Обсудите возможность стать программистом, а потом заниматься разработкой собственных игр. Или нравится человеку общаться со знакомыми и незнакомыми людьми. Во множестве профессии это совершенно необходимое качество: журналистика, социология, связи с общественностью, продажи. И третий случай про мальчика, который любит спорт, но не может быть спортсменом. Он может быть спортивным журналистом, спортивным врачом, спортивным массажистом, спортивным менеджером. В результате вашей совместной аналитической работы образуется круг специальностей, которыми вполне можно заинтересоваться.

Шаг третий. Из всех возможных специальностей выбираете одну, наиболее подходящую склонностям молодого человека. Например, в последнем случае есть выбор между тремя позициями: медицина, журналистика, менеджмент. А на этом этапе должно быть только самостоятельное решение.

Таким образом, вы в полном объеме выполните функции консультанта, оставив принятие решения лицу, ответственному за результаты проекта. При этом вы не нарушите правило успешного сотрудничества – не совмещать роли и не прыгайте с одной на другую.

Даже если решение со временем покажется не совсем удачным, то ситуацию можно поправить. Это совсем не редкий случай, я знаю массу таких. Своё дело не всегда и не каждый находит с первой попытки. Если ваш  ребенок не может сделать выбор, не готов, не знает определенно, чего же он хочет, то, может быть, стоит подумать о варианте – никуда в этом году не поступаем, год работаем и изучаем профессии. Вариант хороший, хотя и не простой.
Что в итоге? Вполне здравых вариантов множество. Главное – спокойствие. Ведь дело-то житейское.

P. S. «Почему так получается, что человек знает, что хорошо, а делает то, что плохо?» – этот вопрос впервые задал древнегреческий философ Сократ (400 лет до н. э ). До сих пор никто не знает на него ответ.

Представлен фрагмент книги «Любовь по имени Работа» Ирины Лиленко-Карелиной

3 из 3

Какие выводы следуют из таблицы?Следующая