Какие выводы следуют из таблицы?

1.    Необходимо иметь творческий талант, навык его применения, быть креативным и общительным.
2.    Быть уверенным, что юный человек по своей природе способен быть креативным лидером.
3.    Выбрать направление образования рационально.

На последнем пункте остановимся подробно. Имеющиеся природные качества надо поддержать хорошим образованием. Здесь мы не рассматриваем случай, когда у молодого человека явный талант, и он может стать мастером в музыкальном или другом направлении искусства. Здесь мы говорим о сложном случае, когда человек не может быть исполнителем сам, а хочет обеспечить такую возможность другим талантам. Возможно, такое желание кому-то покажется абсурдным, но это ваш ребенок и это его желание. Мало ли какие абсурдные заявления делают наши дети.

В третьем столбце таблицы мы нашли несколько факультетов, на которых можно получить нужные знания. Теперь посмотрим на рисунок – схему, которую мы уже обсуждали, и выберем такой факультет, где можно получить образование с наиболее широкими дальнейшими возможностями его применения. В нашем случае это не факультеты искусства, а выбор из трех: экономика, юриспруденция, психология. Обучаясь этим специальностям молодой человек «форматирует» свои мозги, то есть приобретает навыки логического мышления, системного подхода к проблеме и учится работать с информацией. Ни одна большая и действительно стоящая задача в жизни без таких умений не может быть решена успешно.