Утомляемость, впитываемость и мотивация

В России, конечно не подебатируешь с системой образования. Есть программа – будь добр по ней учиться. Есть авторские программы, но как правило это все-таки варианты сложного, чем упрощение формы образования. В США с обсуждением проблем обучения гораздо проще. Существуют разные подходы к образованию и их преимущества и недостатки можно изучать. Это и делается. Так что мы вполне можем воспользоваться американскими исследованиями, чтобы иметь представление, как количество домашнего задания влияет на общий уровень образования.

Харрис Купер , психолог, специализирующийся в области образования, провел несколько исследований (1, 2) на тему эффективности домашней работы для общей успеваемости школьника и о том, сколько по времени она должна занимать. Согласно его данным домашнее задание в начальной школе не влияет на успеваемость ученика в целом. Исключение составляет математика, упражнения по которой действительно улучшают понимание и успеваемость по данному предмету. Уроки не бесполезны в этом возрасте. Они приучают к режиму и школьному порядку. Но в среднем ребенок в этом возрасте эффективно может использовать 20 минут. Старшеклассники эффективно могут использовать от 1,5 до 2,5 часов.

Кроме того, стоит помнить и о мотивации детей учиться. Ученики начальной школы более мотивированы учиться, но эффективность эта сохраняется на «коротких дистанциях». Они с удовольствием делают короткие задания, которые могут быть вознаграждены похвалой взрослых. С более долгосрочными заданиями дело идет сложнее из-за того, что дети в этом возрасте не так легко могут длительно удерживать внимание

Меньше всего мотивированы учиться дети в возрасте 12-13 лет. Их начинает больше увлекать общение в школе и отношения с друзьями. А вот старшеклассники снова начинают проявлять высокую степень мотивации к учебе и начинают получать удовольствие от длительного учебного процесса. Они могут сами долго заниматься с рефератом, докладом, решать задачи или читать что-то дополнительно к занятию.

А что будет, если все-таки увеличить школьную нагрузку? Насколько дети лучше будут в школе успевать? Увеличение времени на домашнее задание у детей до 5-ого класса, не приводит к улучшению успеваемости. Дети с 6 по 9 класс становятся лучше на 7%. Для десятиклассников дополнительная домашняя работа действительно оказывается благотворной. Успеваемость на ее фоне улучшается на 25%.