Директор-блогер разрешил детям учиться с гаджетами, и вот что из этого вышло

Ведущий эксперт Международного центра лидерства в образовании США Эрик Шенингер – о том, зачем использовать гаджеты и социальные сети в процессе обучения и как правильно это делать. Эрик Шенингер – лауреат американской награды «Лучший директор школы» в 2013 году, автор бестселлера Digital Leadership: Changing Paradigms for Changing Times («Цифровое лидерство: изменение парадигм для изменения времени»). На Международной конференции по новым образовательным технологиям EdCrunch Эрик прочитал лекцию «Использование блогов и социальных медиа в образовательном процессе», где рассказал, как менялось его отношение к технологическому прогрессу: от тотального непринятия до полного включения гаджетов в преподавание.Когда Эрик Шенингер находился в начале своей карьеры директора, то поклялся, что не будет использовать социальные сети внутри школы. У него не было на это времени, он не стал бы лучше преподавать или руководить школой, используя социальные сети, да и они никак бы не помогли его ученикам успешнее обучаться.Cейчас Эрик ведёт страницу в «Твиттере», на «Фейсбуке» и ещё во многих социальных сетях. Он кардинально поменял свое мнение, и вот почему. Нельзя подготовить ребёнка к будущему, если мы сами застряли в прошлом Мы готовим своих детей к школе так, как знаем и умеем: первый звонок, переход из одного класса в другой, экзамены, выпускной… Но отражает ли нынешняя школьная среда тот окружающий мир, в котором придется добиться успеха уже не нам, но нашим детям? Задумываясь о современном образовании, нужно сказать себе: «Эй, это тот мир, в котором живут сегодняшние ученики». Многие из нас хорошо помнят, каков был мир без интернета. И кто-то наверняка даже думал, что технологии не шагнут дальше первого компьютера. Мы даже не могли представить, как широко будут распространены сотовые телефоны!В мире животных есть правило: либо ты съешь, либо тебя съедят. В мире людей оно действует так: либо ты определишься сам, либо тебя определят другие. Но нельзя пользоваться виртуальным пространством, если вы к нему не тяготеете и не принимаете его. Чтобы получить пользу от социальных сетей, необходимо непосредственно присутствовать в них. Идея в том, чтобы найти ценность в инструментах, которые вы используете. Важно ли это? Безусловно. Ведь даже если вас самих в интернете нет, там есть ваш ребенок, и общается он там, где социальные сети создают его настоящее, и вы ничего не можете с этим поделать. Известный канадский специалист в образовании Майкл Фуллан утверждает, что «педагогика – это водитель, а технологии – двигатель». Если дети не могут учиться так, как мы их учим, то, может, стоит обучать их тем способом, каким у них получается? Не навязывайте свое видение мира, позвольте детям самим выбирать инструменты, которые им хочется и с помощью которых они смогут максимально показать, чего достигли.Современный мир заставляет школу меняться Эрик Шенингер, как отец двух дочерей 10 и 12 лет, уверяет, что сегодня дети не учатся по-другому, они просто живут в другой среде.Нынешний процесс обучения заметно усложнился, так как школьники гораздо сильнее вовлечены во внешкольную среду. Эрик Шенингер со смехом отмечает, что его ученики играют в «Майнкрафт» все время, они объединяются, создают общины и всегда находят возможность войти в игру (даже во время урока). Задача педагога в подобной ситуации – не накладывать многочисленные запреты, а объединить школьную и внешкольную среду. Ведь любое обучение – это в первую очередь нахождение внутри социума: дети объединяются в группы, взаимодействуют между собой, получают обратную связь от сверстников и через нее осмысливают происходящее. Но как правильно построить школьное общение с учетом нынешних реалий? Путем смены образовательных инструментов. Гаджеты и социальные сети позволяют выйти на новый уровень. Виртуальное пространство приближает учителей как представителей раннего поколения к их ученикам. Дети оказываются в привычной среде и получают возможность высказаться. В интернете постоянно происходит коммуникация и сотрудничество, есть тысячи бесплатных приложений, которые позволяют общаться с учениками или коллегами. Все происходит через призму диалога: в социальной сети важны именно вы и ваш собеседник. Получилось бы добиться такого эффекта вне сети? Учителя в школе Эрика Шенингера посмотрели на современный мир, на то, как изменилась окружающая среда, и включили в процесс обучения актуальные сегодня приложения.Использование гаджетов на уроках выводит образование на новый уровень В школе Эрика Шенингера впервые в истории ученикам разрешили приносить свои девайсы на уроки и пользоваться ими в процессе обучения. Встает вопрос: как сделать так, чтобы ребенок концентрировался на задании, а не играл в игры? Будем честны, мы сами, не имея телефонов и других гаджетов, писали и передавали записки одноклассникам или рисовали на партах, когда на занятии становилось скучно, – та же проблема. Первое, с чего следует начать, – это школьная культура. Ученики должны четко знать, что существуют правила, регламентирующие использования гаджетов, и определенные ожидания от этого. Очень важно, чтобы эти правила и ожидания были понятны детям: следует объяснить, с какой целью они используют гаджеты во время урока. Еще одна составляющая успешного внедрения технологий в процесс обучения – правильно выстроенная система отчетности и оценивания.Эрик Шенингер не рекомендует пользоваться устройствами на протяжении всего занятия, потому что дети действительно очень любят «Майнкрафт». Например, в начале урока можно попросить учеников достать свои устройства и использовать их для повторения определенной темы, а в середине занятия девайсы убираются, и учитель проверяет знания через устный опрос.Социальные сети позволяют перенимать чужой опыт и делиться своим Когда у нас возникает вопрос, мы вбиваем его в поисковик и там находим ответ. Если поразмыслить, интернет сам по себе полезен в качестве обучающего элемента, его можно использовать абсолютно в любое удобное время, работать в онлайн-режиме, доступ к нему есть везде, это бесплатно. Но как получить обратную связь, ценный совет эксперта или вступить в диалог по интересующему вас вопросу? Необходимо помнить, что самые лучшие ресурсы, которые у нас есть, – это мы сами и окружающие нас люди. Поэтому мощный аспект социальных сетей в том, что они позволяют объединяться с единомышленниками, которые могут помочь лучше делать то, что вы уже делаете, или же научить чему-то новому.Ваши ученики или сотрудники других школ могут вовлекаться в разговор о вашей работе, у всех есть возможность высказаться, все участвуют в общем успехе, и чем больше историй о своем личном опыте вы расскажете, тем больше изменений произойдет у других. Итак, социальные сети поддерживают то, чем вы уже занимаетесь, и улучшают это. Но почему Эрик Шенингер выбрал именно формат блога? Являясь прекрасным источником информации и платформой для общения, блог также позволяет писать тексты большого размера, предназначенные в первую очередь для самого пишущего. Через подобный диалог с самим собой ребенок сохраняет полученный опыт, в том числе и школьный, осмысливает его и может возвращаться к нему, когда потребуется. В свою очередь, для учителей, освещающих в постах свою профессиональную деятельность, блог становится своеобразным резюме. Поэтому, когда Эрик Шенингер захотел поделиться успехами своей школы в обучении с использованием гаджетов, он создал блог. Ведение блога может кардинально поменять жизнь школы За сентябрь 2017 года блог Эрика Шенингера просмотрели 6,5 тысяч человек со всего мира и более 600 постоянно следят за жизнью директора и его школы. Посты Эрик выкладывает систематически, и каждый из них отвечает на вопросы «Почему?», «Как?» и «Что?», то есть освещает интересующие пользователей темы о методике, концепциях и содержании учебной деятельности школы в Нью-Джерси. Однако началось все с малого: директор Эрик Шенингер позволил своим учителям сдавать их ежедневные отчеты… через блог. Это подстегнуло преподавателей не просто докладывать начальству о проделанной работе, но делиться с другими людьми тем опытом, который они получили, внедряя гаджеты в обучение, а также историями успеха, которого достигли школьники на этих занятиях.Постепенно темы постов в блоге начали расширяться: преподаватели делились системой оценок в своей школе, своими рубриками, тем, как они взаимодействуют с детьми вне школы, как использование гаджетов улучшает успеваемость, – и хорошая идея быстро распространилась. Новый взгляд на образование и создание блога перевернули жизнь учителей и учащихся. Во-первых, правительство США закупило в школу новейшее оборудование, о чем не без гордости говорит Эрик Шенингер. Во-вторых, в школу в Нью-Джерси стали приезжать учителя со всего мира, чтобы поработать по их системе обучения. Кроме того, компания виртуальной реальности предоставила программу, которая позволила ученикам школы Нью-Милфорда и их учителям участвовать в собраниях в виртуальном пространстве, где дети могли задавать вопросы, проводились виртуальные курсы обучения. Наконец, ученики Эрика стали первыми в мире, кто протестировал новейшие квантовые компьютеры в офисе Google в Нью-Йорке, после чего дети поделились своими впечатлениями. Все это стало реальным благодаря социальным сетям, поэтому Эрик Шенингер уверяет:Шенингер на собственном примере показал, как через социальные сети и использование новых технологий можно вдохновить людей быть частью нового. Фото: Shutterstock.com, Facebook.com @NewMilfordHS