9 особенностей образования в Сингапуре, которые стоило бы позаимствовать
Вот уже 10 лет Сингапур наравне с Южной Кореей, Тайванем, Японией, Шанхаем, Гонконгом и Финляндией занимает верхние строчки международных рейтингов, которые измеряют способности детей к чтению, математике и науке.
Неудивительно, что многие страны пытаются перенять эту модель образования и перенести ее на свою почву в надежде через несколько лет добиться таких же высот.
Но давайте разберемся, в чем же секрет? Зависят ли результаты школьников от квалификации преподавателей или от специфических культурных факторов?
Единая программа для всех школ
Школы в Сингапуре придерживаются единой учебной программы и методик преподавания по всем предметам. Главные принципы образования: оно должно быть последовательным, дети должны точно видеть цель, ради которой они стараются, и уметь применить полученные знания на практике.
Задача учителей — передать детям фактические и практические знания, подготовить их к экзаменам в конце семестра и выпускным тестам с высокими требованиями.
Конечная цель школы — подготовить учеников к продолжению образования в университете.
Дети учится на двух языках
Преподавание в местных школах ведется на двух языках: на сингапурском и английском. Здесь четко понимают, что выпускник должен знать иностранный язык так же хорошо, как и родной.
Учителя не отступают от учебного плана
Учителя в своей работе опираются на учебники, рабочие тетради, а также примеры и задания, одобренные местными образовательными комитетами. Также они включают в уроки много практической работы, так как без практики в некоторых темах разобраться просто невозможно.
Интересно, что на уроках преимущественно говорит учитель, а обсуждения в группах не так распространено, как в той же западной модели образования.
Микс традиционных и западных методик преподавания
Сингапурские учителя мало используют новые методики преподавания и не особо доверяют последним исследованиям в сфере «обучения тому, как обучать». (В отличие от Запада, где нередко опираются именно на новейшие разработки в сфере психологии преподавания).
Однако стоит отметить, что при всем консерватизме Сингапур впитал лучшее, что есть в западных моделях образования.
Например, использование на некоторых уроках метода командной работы, когда детей нумеруют, делят на группы по 4-5 человек, каждая группа получает задание, которое она должна выполнить за определенное время. Педагог в этом случае выступает в роли модератора, помогая детям добывать знания самостоятельно.
Разделение учеников на группы по способностям
В сингапурских школах, начиная со среднего звена, формируется система потоков, когда все классы делятся на группы по способностям и интересам.
Результат важнее процесса
Учителей волнует правильный ответ, а не то, насколько ребенок понял предмет. И если школьник просто заучил что-либо, не понимая сути и просто пересказывая выученное, то учителей это устраивает.
Постепенно сингапурская модель старается отходить от ориентации на результат (хотя он по-прежнему очень важен).
Теперь эксперты пытаются создать систему более глубокого понимания каждого предмета, а не простое натаскивание на экзамен.
Учитель обладает непререкаемым авторитетом
Учитель для местных школьников — непререкаемый авторитет. Он обладает гораздо большими правами, чем дети. Например, широко известно, что во многих сингапурских школах педагоги могут применять к детям телесные наказания.
Так, мальчик за плохое поведение может получить от наставника пару ударов тростью.
Школьники не только учатся, но и занимаются в различных кружках
Участие в кружках (спортивных или художественных) обязательно для всех учеников. Поэтому как только у детей заканчиваются уроки, они сразу отправляются на дополнительные занятия.
У детей большое количество домашней работы
На дом сингапурские ученики получают гораздо больше домашнего задания по сравнению со школьниками из России. На его выполнение у детей уходит львиная доля свободного времени. Сингапурские школьники считаются одними из самых трудолюбивых ребят в мире.
Фото: Shutterstock.com