Следует также уделить должное внимание особым кризисным этапам развития ребенка на втором году жизни, которые еще называют «скачками роста». Наиболее полная информация об этой теории представлена в книге «The wonder weeks». Русская версия книги носит название «Капризничает? Значит, развивается!».
Теория кризисов развития основана на том, что ребенок до двух лет овладевает новыми навыками не постепенно, а скачками. Обычно мамы характеризуют это так: долгое время ничего не происходит, а потом наступает день, когда ребенок резко вырастает, взрослеет и обретает новые умения. Все происходит как будто по какому-то внутреннему звонку. И это лишь внешние проявления развития. Огромное количество изменений в ребенке происходит вне нашего видения. Ребенок осознает себя в этом мире, осознает правила и границы, признает своих и посторонних, разбирается с категориями «мое-чужое».
В тот момент, когда приходит время для очередного навыка или этапа развития, ребенок начинает проявлять беспокойство, потому что чувствует какие-то внутренние изменения. Обычно его беспокойство проявляется в беспричинном (как нам кажется) плаче, раздражительности, продолжительном нытье. Случаются необъяснимые перепады настроения – только что смеялся, а сейчас уже плачет. Ребенок цепляется за маму, болезненно реагирует на ее отлучения, желает постоянно быть на руках. Часто дети в кризисные периоды плохо едят и спят, протестуют против переодеваний.
В возрасте от года до двух лет ребенок переживает три основных кризиса развития: 55, 64 и 75 недели. Каждый кризис определен неделей, на которую приходится пик кризисного поведения. После чего, собственно и происходят изменения, а негативные проявления идут на спад. Т.е. если кризис несет название 55-й недели, то изменения связанные с ним, начинают происходить за 2-4 недели, а после уже наступает период затишья.
Важно отметить, что временные периоды кризисов роста весьма условны. Каждый ребенок, развивается по собственной программе и абсолютно по-разному реагирует на новые изменения. Знания о кризисах помогают родителям выявить причину неожиданного расстройства ребенка.