Инструкции убивают креативность

В прошлом году Алисон Гопник, профессор психологии университета Калифорнии в Беркли, провела вместе в коллегами серию экспериментов. Двум группам детей предложили музыкальную игрушку, которая включается при определенном наборе действий. В первой группе инструктор притворилась, что не знает, как игрушка работает. Дети пробовали разные варианты, и в итоге многие из них нашли короткий путь, как включить музыку. Во второй группе инструктор показала более долгий порядок действий для запуска музыки и попросила детей включить игрушку. Все дети повторили в точности ее инструкции, не пытаясь при этом найти более эффективный путь запуска механизма - они были уверены, что инструкции учителя не могут оказаться неверными. Помимо очевидного вывода о том, что точные инструкции мешают развитию креативности, этот эксперимент заставлять задумать еще кое о чем.

Мы все живые люди, мы все можем ошибаться. Ребенок может придумать или увидеть что-то, незамеченное и непонятое нами, но мы об этом никогда не узнаем, если не дадим ему попробовать самому.