О родителях, которые приводят детей на йогу

У меня занимаются те дети, которым самим интересна йога. Бывают и те, кого родители приводят в силу моды, каких-то личных интересов, но таких меньшинство. Ребёнок приходит, смотрит, а дальше преподаватель получает обратную связь. Либо ребёнок включается, либо нет. Бывает, что ребёнок и сам не ожидает от себя, что ему понравится, а в итоге остаётся и ему очень нравится. Если ребёнок категорически отказывается заниматься – то лучше пока не ходить на занятия. Человек сам может решить, даже в три года, хочет он заниматься или нет.

Вот, например, сегодня на открытом уроке мальчик Дарий, которому три года с небольшим, пошёл в отказ: сидел на краю коврика и порыкивал на всех. А на двух предыдущих уроках был включен в практику и вёл себя идеально. Если родители настаивают на том, чтобы ребёнок ходил на йогу, а он этого не хочет – то ничего не выйдет. У нас сегодня на открытом занятии была ещё одна показательная ситуация. Один мальчик весь урок просто сидел на коврике, периодически выстраивал сам позы и недовольно комментировал себе под нос: «Это не так, это делается вот так, мы на моём кружке это делаем по-другому, я всё буду делать по-своему». Я со своей стороны сделала определенный шаг перед занятием, подошла, мы с ним провели рядом какое-то время. Наша беседа заключалась в том, что он может сесть на коврик, когда захочет. Он пришёл ко мне на занятие, я пришла к нему, поэтому всё будет хорошо. Но мама решила вмешаться, проявила жесткость, очень настойчиво говорила с ним: «Ну, что ты? Как ты себя ведешь!» В итоге не знаю, как она уговорила его войти в зал и сесть на коврик, но он сел. И она, по сути, не добилась своего. Чисто формально она посадила его на коврик против его воли, но кто знает, как развивался бы сценарий, если бы человек понаблюдал и, может быть, сам бы подошел и сел, и делал бы всё вместе с остальными. Поэтому я строю отношения с ребятами по возможности напрямую, без участия родителей.

Если ребенок плачет или капризничает, на то есть причины, и преподавателю следует общаться с ним и пытаться понять, что происходит, слёзы на пустом месте не бывают. И потом надо понимать вполне естественные переживания: новые люди, какая-то тётя, вопросы «Что всё это значит? Чего они все хотят».  

Обычно у меня занимаются ребята от четырёх лет, но всё чаще бывают дети и младшего возраста. Это малыши, у которых с родителями сложились такие отношения, что дети уже готовы отойти от мамы. Мы с родителями договариваемся, что если ребенок устанет, то можно забирать его чуть пораньше. Обычно же занятие длится в течение часа или пятидесяти минут. Бывает, что мама присутствует на первых занятиях, а потом ребёнок её отпускает и готов заниматься сам.