Дети узнают сарказм по шаблону
Исследователи патологий языка из университета в Канзасе (США) выяснили, что хотя шестилетние дети могут почувствовать сарказм выражения, они не в силах понять, как слова неожиданно меняют значение в зависимости от ситуации.
Старший преподаватель университета, Дебра Барнет (Debra Burnett), изучает детское восприятие иронии и сарказма. Она обнаружила, что дети легче понимают сарказм, когда он выражен в общепринятых, знакомых для них языковых формах.
«Ирония – один из случаев, когда люди не говорят прямо того, что думают», – считает Дебра. «Вы пытаетесь понять, что они на самом деле пытаются вам сказать, а это требует мыслительной и лингвистической подготовки. Сарказм возникает на разрыве между буквальным смыслом высказывания и его реальным значением в конкретной ситуации. Детям его очень сложно понять».
Предыдущие исследования показали, что в 6 лет дети начинают улавливать изменения прямого смысла слов. Но за рамками прежних работ остался вопрос, как частота использования саркастической фразы помогает ребенку отличить иронию собеседника от буквального смысла его слов.
В рамках исследования госпожа Барнетт прочла детям 6-8 лет несколько коротких рассказов. Героем каждой истории был персонаж Петя. Он заканчивал каждый рассказ своим саркастическим комментарием. Эти послесловия либо сочинялись спонтанно, «на лету», либо носили характер саркастических «штампов», в которых разворот смысла используется чаще прямого значения. Например, как восклицание «Какой молодец!» в адрес неудачника.
В одной из историй Петя мечтает съесть печенье, которое печет его сестра. Но печенье подгорает, когда девочка достает его из духовки. Петя просто вынужден прокомментировать квалификацию повара. У него два варианта выражения своего сарказма: либо использовать общепринятый шаблон «Прекрасная работа!», подходящий к огромному количеству ситуаций подобного типа, либо добавить своему замечанию конкретики – «Прекрасное печенье!».
«Саркастическая фраза произносится необычным тоном: голос понижается, а слова произносятся медленнее», говорит Барнетт. «Каждый комментарий Петра я читала с такой интонацией, чтобы дети могли почувствовать сарказм на слух».
После прочтения обоих вариантов, Барнетт задала детям несколько вопросов:
Что Петя имел в виду, говоря «прекрасная работа» или «прекрасное печенье»?
Что Петр при этом чувствовал?
Почему он прокомментировал оплошность сестры?
Петр хотел повысить или испортить сестре настроение?
Анализ ответов показал, что дети считают стандартный шаблон «прекрасная работа» более саркастичным высказыванием, чем ситуативную импровизацию «прекрасное печенье». Общепринятая формулировка чаще употребляется, она больше знакома детям, и они автоматически «узнают» заложенный в ней сарказм.
«Полученные данные подтверждают мысль о том, что в 6-8 лет детям очень важно овладеть общепринятыми шаблонами языка. В этом возрасте ребенок начинает оттачивать свой язык в диалогах и повседневной практике. На этом пути он сталкивается с большим количеством речевых штампов, понимание которых открывает ему реальный смысл того, что говорится вокруг него», – резюмирует Дебра Барнетт.