Как приучить ребёнка к самостоятельной деятельности

Воспитание навыков самостоятельной деятельности у ребёнка считается одним из условий его успешного развития как личности. Были времена, когда наши мамы, уходя на работу, оставляли записку примерно с таким содержанием: «Обед на плите, помой посуду, подмети пол и купи молока». Теперь же многие ребята ходят в школу, расположенную не рядом с домом, а в другом районе. Порою уроки, кружки, репетиторы и секции вынуждают школьников возвращаться домой даже позже своих родителей. Обеда на плите может и не быть, зато есть микроволновка. В магазин (супермаркет) семья ездит только по воскресеньям. Да и полы подметать не нужно, ведь есть моющий пылесос по субботам. В итоге у ребёнка нет ни времени, ни желания что-либо сделать самому.

Многие родители всерьёз обеспокоены неумением детей что-либо сделать самостоятельно. Например, такой разговор между мамами о своих детях-школьниках далеко не редкость.

– Вы не представляете, моя Настя за лето не прочитала ни одной книжки. Как ни просила, ни заставляла, всё бесполезно!
– Да это ещё что, Артур мой не «отлипает» от телефона и планшета. Сидит целыми днями на диване, даже ест с телефоном в руках. Вчера десять раз сказала, чтобы посуду за собой помыл, – бесполезно!
– А мой Петька на улицу вообще не выходит, боится что-ли. Ни с друзьями погулять, ни в магазин сходить, вообще никуда сам!

Попробуем проанализировать озвученные мамами проблемы.

Причины нежелания читать книги

•     Техника чтения не соответствует возрасту ребенка, то есть школьник 2-го класса читает как первоклассник. Соответственно, текст будет прочитан  медленно, с большим трудом. Никакого положительного момента от прочтения для школьника не возникнет. Таким образом, чтение книг становится для ребёнка  сплошным наказанием.

В данной ситуации важно помочь ребёнку отработать технику чтения. Для этого можно воспользоваться пособиями для подготовки детей к школе. В таких руководствах много скороговорок, стишков на различные темы. Также даны тексты для отработки навыков чтения. Сказки будет полезно прочитать с ребёнком по ролям, а сложный текст разделить на блоки и читать вместе с ребёнком по очереди.

•    Выбор литературы для ребёнка осуществляется строго по указаниям родителей, которые навязывают свои предпочтения в литературе. Ну не хочет ребёнок читать рассказы о природе, а родители настоятельно требуют.

Выходом из сложившейся ситуации станет совместный поход в книжный магазин и выбор произведения самим ребёнком, по его желанию. Ну и пусть это будут несерьёзные комиксы или энциклопедия про динозавров. В любом случае выбранную книгу ребёнок  будет читать сам, а потом ещё и вам перескажет интересные моменты.

•    Большой поток информации из других источников: кино, телевизор, радио, интернет и т.д. Каждый день ребёнок «поглощает и переваривает»  огромные порции информации из вышеприведённых источников, поэтому для книг у него просто не остаётся времени и сил. Можно, по возможности, ограничить просмотр ребёнком телевизора, особенно бессодержательных телепередач и фильмов. Также обратить внимание на сценарий какого-либо понравившегося фильма и предложить ре-бёнку прочитать соответствующее произведение. Причины чрезмерного увлечения современными коммуникативными и игровыми устройствами.

Картина мира перед глазами заменяется более привлекательной виртуальной. Всевозможные компьютерные игры и фильмы в 3D более красочны и совершенны, чем серые будни реальной жизни, и в какой-то степени дают кратковременное ощущение счастья.
Для того чтобы наладить контакт с ребёнком, родителям нужно про-явить искреннюю заинтересованность его увлечениями. Можно вместе сыграть в игру на компьютере, просмотреть фильм и обсудить его на равных, без наставлений. Когда ребёнок обнаружит, что его мир интересен вам, вовлекайте его в обсуждение того, что важно и интересно вам. «Ну, знаешь, ты сегодня так ловко обошёл ловушку на последнем уровне, я бы так не смогла… Ой, я забыла мусор вынести, сходишь?»

•    Общение в социальных сетях. Многие школьники всё своё свободное время проводят у экранов и экранчиков. Безусловно, это новый стандарт современного общения. Однако чрезмерное увлечение таким способом может негативно отразиться на психическом здоровье детей.

Родителям стоит стимулировать детей к непосредственному общению между собой. Найти любой повод и устроить праздник дома или во дворе. Пусть все необходимые приготовления к мероприятию ребята проведут сами или с небольшой помощью родителей.

•    Одной из причин может стать обычная лень. Как в сказке «По щучьему веленью» Емеля упорно не хотел расставаться с печкой, так и некоторые ребята предпочитают проводить всё  время на диване. Зачем тратить силы на бесполезные прогулки, если дома и так всё под рукой (еда, телевизор, компьютер).

В данном случае родителям полезно создавать так называемые «проблемные» ситуации. «У нас нет ничего к чаю, может быть, ты сходишь в магазин?», «Видела твоих друзей во дворе, играют в футбол, пойдёшь к ним или ты разучился играть?» и т.д.

•    Неуверенность в себе, мнительность и боязнь неудач также может стать причиной домоседства. Такие ребята только и думают о том, что за дверью собственного дома их подстерегают сплошные опасности. Особенно, если родители постоянно рассказывают различные истории типа: «А вот один мальчик пошёл в магазин и…», «А девочка пошла в гости и…»

Безусловно, учить детей осторожности важно и нужно. Но делать это желательно так, чтобы вера в себя и собственные силы у ребёнка не исчезла под натиском страшилок, рассказанных вами. Для начала выходите с ребёнком вместе гулять, оставляя его в кругу знакомых ребят одного. При совместном выходе на прогулку, можно давать мелкие поручения: сходить в магазин, вынести мусор и т.д.

В решении любых проблем, связанных с воспитанием детей, важно понять причину их возникновения и творчески подойти к решению проблемы. Будьте изобретательны, почаще прибегайте к юмору, и вы добьётесь успеха.