x_6e993cf9.jpg
Это же для умственно отсталых детей
Этот миф связан с практической деятельностью Монтессори. Она - одна из первых женщин в Италии, получившая медицинское образование. До этого у нее уже было педагогическое. После окончания университета Мария Монтессори стала работать с умственно отсталыми детьми, и увидела, что они получают только медицинскую поддержку. Она отмечала в этих детях педагогическую запущенность, и стала предлагать им разную деятельность, где они имели возможность концентрироваться и она заметила, что через состояние увлеченности они восстанавливались. Отсюда начал рождаться предметно-средовый принцип ее метода. Она продолжила работать в ортофренической школе с детьми-идиотами, как их тогда называли. Первые эксперименты и наблюдения она проводила с ними. Каково же было ее удивление, когда дети при поступлении в гимназию показали результаты лучше, чем здоровые. Эти результаты произвели фурор в образовательном пространстве. Она всерьез задалась вопросом - что надо делать со здоровыми детьми, чтобы они были в итоге хуже, чем те, с которыми она начала работать.
Благодаря тому, что этот метод помогает детям ненасильственно развиваться, он подходит всем. И, в том числе, - детям с особенностями. Основной принцип ее метода - создание среды по потребностям. Поэтому хотя и начинался метод с умственно отсталых детей, он, безусловно, подходит и для здоровых. “Когда человек делает то, что ему нравится, он сливается со своим внутренним “я” и испытывает счастье”, - говорила Монтессори. В монтессори-саду дети постоянно находятся в таком состоянии - в состоянии счастья.