О перспективе, пропорциональной возрасту

Мотивируя ребенка на определенное действие, следует учитывать возрастную перспективу. Дошкольнику трудно представить себя взрослым, даже школьником. Он живет здесь и сейчас. Поэтому стоит брать короткий временной интервал: «Если ты успеешь сделать все задания, которые задала воспитательница, то в эти выходные мы сможем поехать в гости к тете Оле и сходить с Владиком в зоопарк». 
С подростком можно говорить о перспективе на взрослую жизнь: «Если ты собираешься быть программистом, то следует подумать об институте, а для этого нужно…» Частично мотивационных диалогов можно избежать, сформировав полезные привычки, такие, как: