На занятие ребенок обязательно должен прийти с родителем. Так и ему комфортнее, и родителям интересно наблюдать за творческим процессом. Более того, после занятия они могут обменяться впечатлениями, обсудить его между собой, что всегда полезно.
Занятие начинается с рассказа о Большом театре, мы показываем его изнутри и снаружи.
Следующий этап - игра на заданную тему. Сейчас в фокусе – балет, это основной курс, другие пока находятся в стадии разработки, а мы работаем над закреплением темы "Балет". На этом этапе занятия мы в числе прочих, касающихся балета тем, обсуждаем музыку: как она помогает, что раскрывает. Причем, мы слушаем и пытаемся понять музыку вовсе не детскую, что важно, а берем классику высокого уровня. Традиционно начинаем с Чайковского. Далее - исследуем танец, учимся понимать его и пантомиму в танце.
После изучения теоретических аспектов танца мы переходим к исследованию станка. Наши артисты выполняют на нем свои ежедневные упражнения. Цель этого этапа занятия – показать детям, насколько непростой и тяжелый труд танцоров балета. Каждый ребенок может сам подойти к станку, попробовать выполнить какие-то па, почувствовать себя танцором балета и понять, что это отнюдь не легкий труд.
Занятия у станка.jpg
После всего этого мы обращаемся к костюмам. Рассматриваем их, рассказываем историю балетного костюма от Людовика XIV до Марии Тальони. Все костюмы можно потрогать. В процессе изучения костюма мы также рассказываем о пуантах, некоторые дети меряют пуанты на свою маленькую ножку.
История костюма.jpg
Ну а потом мы собираем паззл. Пока он собирается, артисты балета готовятся к исполнению заключительного адажио "Спящей красавицы" для маленьких "лаборантов".
Адажио из Спящей красавицы.jpg
Цель "Детской Лаборатории" сформировать по-настоящему подготовленную к балету и театральному искусству публику, а для этого мало просто показывать ей спектакли. Чтобы научить детей разбираться в каком-либо виде искусства, нужно их в это искусство погрузить, вдохновить и научить его чувствовать и понимать.
Музей Большого театра планирует сделать абонемент и со следующего сезона пустить билеты в продажу. Каждое занятие в рамках абонемента будет посвящено своей теме: балет, оркестр, опера и художники. Несмотря на то, что помимо балета сейчас других курсов нет, другие тематические занятия начнутся и очень скоро. Так, курс по оркестру планируют запустить примерно через 2 недели, курс оперы стартует в марте. Начиная со следующего сезона, ориентировочная стоимость одного занятия на одного человека составит 500 руб.
И для больших, и для маленьких любителей балета и театра Большой театр часто проводит экскурсии. Расписание и стоимость вы можете посмотреть на сайте театра.
Выяснив все про "Лабораторию", мы побеседовали с артистами балета, Дарьей Хохловой и Михаилом Кочаном, которые принимали участие в создании «Детской лаборатории» о том, как реагируют дети на новый проект, и что им там нравится.
Даша Хохлова , артистка балета:
"Мы стараемся помочь детям прожить сказку. Всегда интересно наблюдать за реакцией детей: все разные, по-разному реагируют. Когда я принимала участие в «Детской лаборатории» первый раз, дети в группе были спокойные, немного застенчивые. Во второй группе дети, наоборот, были оживленными, и их реакция была восторженной!
На занятиях мы показываем детям наш класс, ежедневный процесс подготовки. Также учим их понимать балетный язык жестов. Выглядит это так: я показываю какой-то жест, дети пытаются угадать, что он означает.
Вся программа построена на детской реакции. Это безумно интересный проект. Детям непросто войти в искусство балета, оно обособлено. Чтобы уметь его воспринимать, нужно прежде о нем что-то знать. Когда дети подготовлены, им гораздо легче воспринимать балет».
Михаил Кочан , артист балета:
"Мне близка сама идея "Детской лаборатории" - показать детям, что искусство танца доступно для каждого и все могут прикоснуться к нему. Программа составлена очень интересно. Очень нравится, что среди прочих элементов балета дети изучают музыку. Ведь музыка – это один из главных компонентов в танце. На занятиях дети пытаются понять, какая музыка характеризует злых героев, какая – добрых".