Средняя дочка была музыкальной от рождения. Маленькой она напоминала мне Винни-Пуха, потому что по дороге всегда исполняла пыхтелки и сопелки собственного сочинения. Прохожие оборачивались и улыбались в след громко поющей на улице девочке. Бренча с младенчества на пианино и наблюдая родительские мучения с блок-флейтой, она заявляла, что играть ей учиться не нужно, потому что она это уже умеет, лучше танцевать и петь. Так мы протанцевали до 7 лет, а потом мама все-таки потащила дочку в музыкальную школу. Все ту же №43, но сразу же поступать в 1-ый класс. Ребенка прослушали, приняли, но поскольку на фортепианное отделение был аншлаг, предложили учиться на хоровом отделении: инструмент тот же, только часов хора больше. Считаю, что нам и дочери необыкновенно повезло, потому что попала она в руки молодого педагога, только пришедшего в школу – Надежды Викторовны Гушлевской. Надо заметить, в процесс мы с папой практически не вмешивались, все шло само собой и неплохо.
Таня у инструмента
И тут мы решили переехать на другой конец города. Школу и педагога пришлось поменять. Теперь мы учились в музыкальной школе №81. С момента переезда и начались проблемы: дочка стала отказываться от занятий, все время просила меня присутствовать на уроках, объясняя, что педагог совсем иначе ведет себя в моем присутствии. Заниматься, особенно готовиться к экзаменам, приходилось ее заставлять, мы связывали это с возрастом ребенка. Дошло до финальной черты, когда низы не могут, а верхи не хотят – и мы бросили музыкалку. Два года она не подходила к инструменту. А потом сказала, что хотела бы продолжить обучение. Мы поставили условие, что она полностью берет учебу в музыкалке под собственную ответственность, а мы умываем руки. Дочка согласилась, но выдвинула встречное условие – найдите другого педагога. Нашли. Дочке очень нравилось, но начались проблемы с сольфеджио. Сначала, не понимая его, она, как и все дети, просто начала его прогуливать. Но найдя хорошую литературу по предмету (Фридкин, Практическое руководство по музыкальной грамоте и т.д. ), разобралась и сдала его на «отлично» на выпускных экзаменах. В итоге вместо 7-летнего курса, она прошла пятилетний. С удовольствием сама находит в инете ноты, разучивает произведения и говорит, что отдыхает только играя. Музыкантом она, конечно, не станет, у нее другая сфера интересов в плане будущей профессии, но думаю, она не жалеет, что получила начальное музыкальное образование. К тому же по опыту детей моих знакомых и собственных, могу смело утверждать, что «музыкальные» дети гораздо быстрее и легче осваивают иностранные языки. Так моя дочка говорит на английском, французском и учит итальянский.