О строгом режиме и спартанских условиях британских – школ пансионов слагают легенды и действительно, непривычно скромные условия проживания и железная дисциплина сначала немножко пугают привыкших к определенному уровню комфорта детей: дети выезжают из роскошных квартир и попадают в маленькую комнату, где могут проживать учащиеся и вчетвером, и вшестером. Для учеников 14-16 лет есть трехместное размещение, в старших классах есть и одноместное.
Удобства в школах на этаже. Но все равно это маленькие комнатки, две кровати, маленький шкафчик, письменные столы. Что касается питания, то в школьных столовых, как правило, всегда есть салатный бар: 6-7 вариантов, суп, каждый день разный, выбор вторых блюд: мясо, рыба, птица, разные гарниры, всегда десерт, фрукты. Разнообразие большое каждый день, но многие все равно скучают по домашней еде.
Дисциплина – один из краеугольных камней воспитания по-британски, при этом система очень жесткая, хорошо отлаженная и структурирована: к 8.30 дети должны уже позавтракать и быть на занятиях. Занятия идут с небольшими перерывами до 12.00-13.00, потом часовой перерыв на ланч, потом опять уроки. Затем занятия спортом спорт, ведь в школах созданы все возможности: есть и спортивные клубы, и бассейны, баскетбольные поля, гольф, конюшни, теннисные корты и т.д.
Масса возможностей для занятий музыкой, рисованием, для увлекающихся театром. В шесть - ужин, после него — время для подготовки домашних заданий, при чем в одних школах дети выполняют домашнее задание в присутствии преподавателя, в других школах - занимаются в своих комнатах.
В заданное время все должны быть в комнатах, в определенный момент выключается свет и все отправляются спать. Детям в старших классах разрешается ложиться спать в районе одиннадцати. Есть школы, в которой в каждой комнате есть телевизор, но во время, отведенное для выполнения домашних занятий, интернет и телевизор выключают.
Правила строгие, но дети быстро привыкают и как свидетельствует мама ученика Wycliffe College Екатерина Врублевская, ее «свободолюбивый сын скоро понял: это лучше, чем безответственность и вседозволенность в нашей старшей школе. Он приобрел бесценный опыт самостоятельности и необходимости уважать старших и соблюдать определенный нормы поведения».