Договорившись с ребенком о том, каким умением он будет овладевать, попросите его придумать для этого умения название. Оно может быть описательным, забавным и даже парадоксальным. В общем, любым, какое только понравится ребенку. Определяя навык одним или несколькими словами, дети как бы устанавливают свое право на него и с большей готовностью приступают к его освоению.
Поэтому так важно, чтобы ребенок сам дал навыку название, которое нравилось бы ему и которым он мог бы гордиться. Следующий отрывок из публикации Ханса Классона, педагога, сотрудничающего с несколькими школами в шведском городе Харносанд, дает нам пример того, как ребенок придумывает название навыку.
— Так в чем же ты хочешь стать лучше? — спросил Ханс у Стефана, который пришел к нему. — Я хочу научиться весь день оставаться в классе, — ответил Стефан. — Оставаться в классе? — переспросил Ханс. — Меня все время выгоняют из класса, и мне это не нравится, — объяснил Стефан. — И как же можно назвать это умение, которому ты хочешь научиться, — умение оставаться весь день в классе? — Трехногая лошадь, — не задумываясь ответил Стефан. — Трехногая лошадь! Какое интересное название. Как ты такое придумал? — спросил Ханс. — Знаете, трехногая лошадь сидит на месте. Она не очень то может бегать тудасюда. Вот этому мне и надо научиться.
Но если на этом этапе ребенку не удается придумать название для навыка, не огорчайтесь. На следующей ступени освоения навыков мы найдем «существо силы», которое будет помогать ребенку осваивать навык. И после этого вы обнаружите, что название навыка появилось само по себе.