2. Использовать свои сильные стороны

Даже обычные уроки в форме лекций проходят так, чтобы они становились для каждого ученика индивидуальными. Для этого все ученики разделяются на группы, исходя из особенностей восприятия информации, которые заложила природа. Детям предлагается тот метод обучения, который они быстрее воспримут.

Учителя школы выделяют следующие группы:

1. Дети, которые наибольшее внимание уделяют звуковому сопровождению уроков. Шум не позволит им сосредоточиться. При изучении языков для них важно как можно чаще слушать новую речь и иметь возможность самим произнести слова.

2. Школьники с логическо-математическим складом ума. Для них важно выделять смысловые цепочки, понимать, к чему приводит то или иное действие. Это дети, которые боготворят графики. Даже роман они будут рады представить в виде схемы взаимоотношений героев.

3. Если у ребенка лучше всего развит визуальный образ мышления, то привычные уроки литературы, где все время отдано обсуждению, превратятся для него в пытку. В этом случае выходом может стать рассказ, во время которого будут показываться слайды и видео.

4. Кинестетикам нужно разрешить жевать жвачку, крутиться на стуле, часто менять письменные принадлежности. Другими словами, для этих детей важно иметь что-то под рукой - ведь они в буквальном смысле воспринимают мир на ощупь.