Одним из самых популярных психоневрологических расстройств XXI века (а может, и самым популярным) считается СДВГ, "синдром дефицита внимания и гиперактивности". Диагностировать его начинают у многих еще в школьном возрасте (а иногда и раньше). Стоит ребенку продемонстрировать излишнюю импульсивность, невнимательность и хулиганское поведение - и вот его уже записывают в "гиперактивные".
Между тем, само слово "синдром" означает, что это не заболевание, а некий набор признаков с неизвестной причиной. Что, однако, не мешает многим психиатрам лечить СДВГ с помощью психостимуляторов и антидепрессантов. Сто лет назад нечто подобное происходило с диагнозом "истерия" - чем только ее не лечили, но впоследствии признали, что такой болезни вообще нет.
Возможно, вскоре точно так же отменят и СДВГ. По крайней мере, недавно обнаружена связь между СДВГ и тем самым "геном авантюризма", о котором говорилось выше.
Интересно, что данная идея впервые появилась еще в 90-е годы - тогда она не имела генетического подтверждения и называлась... гипотезой "Охотников и фермеров". Очень наглядную картинку в подтверждение этой гипотезы я увидел недавно в лекции Кена Робинсона о реформе образования. Это карта, которая показывает распространение СДВГ в Соединенных Штатах -
Карта диагностики СДВГ в США
Более точные данные, которые использовались для карты, можно поглядеть вот в этой таблице. Но общая тенденция прослеживается легко - "гиперактивные" сосредоточены только на Восточном побережьи, от Алабамы до Род-Айленда. Именно там, куда несколько веков высаживались иммигранты из других стран - то есть люди, склонные к движухе больше, чем к оседлому поведению. Собственно, на них Америка и держится.
По иронии судьбы (или просто по принципу возвратного движения маятника) сейчас США являются одной из самых религиозных стран, а также символом нового супер-порядка. Куда они будут девать гиперактивных? Пошлют оккупировать Иран?
Кен Робинсон в своих воспитательных теориях предлагает более мирный вариант. Хотя и у него есть минусы. Нет, начинает он вполне разумно, когда говорит о том, что классическое образование подобно фабричному конвейеру по производству послушных роботов, который подавляет креативность и оставляет за бортом людей с СДВГ. Но допустим, мы реформировали школу, развили другие способности. А что делать с этой креативностью?
Робинсон говорит, что такие люди востребованы в бизнесе, в крупных корпорациях. А потом у него появляется пример креативной задачи, которую гениально решают дети, не испорченные общим образованием - "придумать сто способов использования кирпича". Где может возникнуть такая задача? Очевидно, у маркетолога, обслуживающего производственный конвейер - нужно кому-то впарить все эти кирпичи в условиях перепроизводства. И этот будущий рекламщик, по Робинсону, является более "гениальным", чем тот человек, кто без лишних прыжков делает кирпичи, или тот, строит из них дом. Давайте же бросим долгую учебу, бросим трудный опыт, и все займемся свободным креативом... типа спама и других способов обслуживания чужих конвейеров. Мы никуда не отошли от фабрики с роботами, просто сменили отдел.
Очень похожую "логику" показал недавно Антон Носик в статье про московские социальные лифты, которые засасывают активную молодежь из провинций. На первый вгляд, у него тоже все разумно. Одна девочка пошла в движение "Наши" и стала делать плохие дела, а другая девочка пошла в "Афишу", или в "Студию Лебедева", или в "Яндекс" - и стала делать хорошие дела.
Однако и "Афиша", и Лебедев, и "Яндекс" зарабатывают рекламой. А значит, за деньги они будут рекламировать даже некачественные и вредные товары (что они и делают регулярно).
Не то чтобы я полностью отрицал пользу рекламщиков - я просто хочу показать, что грубое натягивание черно-белой морали на биологию приводит к сомнительным ценностям. А реальный факт здесь только в том, что работа в масс-медиа - один из современных способов удовлетворить свою генетическую "жажду новизны".