Изменения в заданиях по орфографии (семь заданий)

Изменения те же, что и в разделе пунктуации: убрана теория, добавлена практика. Сделан акцент на одном из самых сложных вопросов орфографии – одна или две буквы «н». В прежнем экзамене был тестовый вариант с выбором одной или двух букв, в новом же дается несколько предложений, в которых нужно отметить то, как будет писаться эта буква (один или два раза). Чтобы выполнить это задание, нужно четко знать правила и уметь их употреблять, просто ткнуть пальцем в ответ уже не получится.

Если раньше школа занималась натаскиванием по предмету, то сейчас все возвращается к тому, что детей надо учить. Появилось 12 заданий, связанных с развитием речи: образование формы слова, расстановка ударений, правильное употребление слов, правильное построение предложений, характеристика текста и лексика. 

Увеличилось количество вопросов, связанных с развитием речи, видимо, это связано с пониманием того, как важно учить детей правильно выражать свои мысли в письменном виде. Нужно уметь дать характеристику тексту, понимать что это за текст: повествование, рассуждение или описание. Нужно уметь определять, правильно ли построены предложения, образовывать правильные формы слова и правильно их употреблять.

Ученикам, например, теперь предлагается шесть определений слова «план» из словаря, нужно из шести определений выбрать одно, соответствующее тому контексту, в котором слово употреблено, а это чистая практика. Ничего сложного в задании нет, однако натаскать на его выполнение не получится: это нужно понимать.