Московский педагог года-2014: конкурс начался

Московский педагог года-2014: конкурс начался

Каждый год в Москве проводится конкурс на звание лучшего педагога года. Все педагоги столицы имеют возможность принять участие в московском городском профессиональном конкурсе педагогического мастерства и общественного признания «Педагог года Москвы - 2014». "Летидор" расспросил нескольких из победителей прошлогоднего конкурса об их педагогической роли.

1 ноября под девизом «Москва - столица образования и культуры» стартовал Московский городской профессиональный конкурс педагогического мастерства и общественного признания «Педагог года Москвы – 2014» . В традиционных трех этапах конкурса может принять участие любой педагог вне зависимости от возраста и стажа работы, и это не только учитель средней школы, но и воспитатель, студент, классный руководитель, социальный педагог, мастер производственного обучения, педагог-психолог, педагог, работающий с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Для участия в конкурсе и его сопровождения создан сайт , на котором все желающие смогут не только наблюдать за проведением конкурсных испытаний, но и принять участие в выборе «Педагога года Москвы» 2014 года.


А нам удалось побеседовать с учителем химии и с учителем истории, победителями прошлогоднего конкурса, и задать им несколько вопросов:

1. Какими качествами должен обладать сегодняшний учитель?
2. Какая педагогическая школа вам ближе всего (по духу, по стилю преподавания), и почему?
3. В чем самая важная педагогическая задача, на сегодняшний день?
4. Чему нужно учить сегодняшних детей 5 ключевых навыков?
5. Как думаете, почему Вас и ваш предмет любят дети?


Яна Игоревна Иванцова: учитель химии



DSC_1475 копия.jpg Учитель химии ГБОУ СОШ с углубленным изучением математики №1360 г. Москвы

Современный учитель должен быть активным учеником. В условиях быстро меняющегося мира, постоянно обновляющейся информации нужно учиться каждый день, постоянно совершенствоваться, искать новые решения. Из всех педагогических школ мне близко развивающее обучение (В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, Л.С. Выготский и др.). Я считаю, в современном постоянно меняющемся мире нет смысла в простой передаче знаний от учителя к ученику. Всему научить невозможно, и я стараюсь развивать у учеников способности к самостоятельному познанию. А это эффективно в условиях сотрудничества. Важно уметь ориентироваться в огромном потоке информации, отбирать и грамотно использовать необходимую информацию, обобщать и делать выводы, видеть и предлагать решение проблемы, способность к коммуникации (коммуникативные навыки) - вот что важно формировать и развивать у современных школьников. Химия - загадочная наука, а все таинственное вызывает интерес. С помощью химических знаний можно многое понять и объяснить. Кроме того, экспериментальная деятельность на уроках и внеурочных занятиях, практическая направленность занятий позволяют применять теоретические знания (ученикам становится понятно, зачем изучать все эти сложные формулы и уравнения).


Лого letidor.ru
Яна Игоревна Иванцова: учитель химии
1 / 2
Галина Сергеевна Климова: учитель истории

Комментарии